Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Las profesiones y los oficios no tienen género
Asunto o Problema Principal: La desigualdad de género
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Lenguajes: Narración de sucesos del pasado y del presente.
Saberes y Pensamiento Científico: Organización e interpretación de datos. (PDA: Indaga y comunica ideas, valores, prácticas, costumbres y estereotipos en torno a la pubertad y adolescencia)
Ética, Naturaleza y Sociedades: Interculturalidad y sustentabilidad.
De lo Humano y lo Comunitario: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. (PDA: Investiga problemas sociales en su contexto y país)

Inicio:

Actividad 1: Cuentacuentos participativo: "Historias de profesiones sin prejuicios" — Los niños escuchan y comentan historias que muestran a personas en diferentes profesiones, sin estereotipos de género.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar qué profesiones conocen y si creen que algunos trabajos son solo para niñas o solo para niños, usando una lluvia de ideas.

Desarrollo:

Actividad 3: Investigación guiada: En grupos, los niños leen imágenes y textos cortos sobre profesiones tradicionales y modernas, identificando si hay estereotipos de género (Fuente: Material visual y textos adaptados).
Actividad 4: Registro gráfico: Crear un mural con recortes, dibujos y palabras que reflejen profesiones y estereotipos asociados, promoviendo el análisis crítico.

Cierre:

Plática grupal: Reflexión sobre cómo los estereotipos limitan a las personas y la importancia de valorar a cada uno por sus habilidades, no por su género.

Inicio:

Actividad 1: Juego de roles: "Profesiones sin etiquetas" — Los niños asumen diferentes profesiones sin decir el género, fomentando la igualdad.
Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué profesiones creen que pueden realizar tanto niñas como niños? ¿Por qué?

Desarrollo:

Actividad 3: Investigación activa: En pequeños grupos, entrevistan a familiares o vecinos sobre sus trabajos y si enfrentan prejuicios por su género, usando una guía de preguntas (PDA: Comunican ideas y valores en torno a los estereotipos).
Actividad 4: Análisis de datos: Organizar la información recogida en gráficos sencillos y discutir los resultados en clase.

Cierre:

Compartir en plenario las historias interesantes y reflexionar sobre cómo las comunidades pueden cambiar los prejuicios.

Inicio:

Actividad 1: Dinámica de "La caja de los estereotipos": Sacar tarjetas con afirmaciones sobre profesiones y discutir si son ciertos o no.
Actividad 2: Pregunta de reflexión: ¿Por qué algunos creen que ciertos trabajos no son adecuados para todos?

Desarrollo:

Actividad 3: Creación de una línea del tiempo: Los niños investigan y narran cómo han cambiado algunas profesiones a lo largo del tiempo, destacando avances en igualdad (Fuente: Material histórico adaptado).
Actividad 4: Debate guiado: ¿Qué podemos hacer para que todos tengan las mismas oportunidades? Promueve el pensamiento crítico y la expresión oral.

Cierre:

Elaboración de un cartel colectivo: "Profesiones sin género", que será exhibido en el aula.