Planeación Didáctica Quincenal para Quinto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Cuentos y poemas: explorando la riqueza cultural y literaria mexicana |
|---|---|
Asunto/Problema | Conocer las características de los cuentos y poemas, fomentando el gusto por la lectura y escritura, y seleccionando textos de autores mexicanos para un recital. |
Tipo | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Escenario | Escuela |
Metodología | Comunitario |
Ejes Articuladores | Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación cultural a través de la lectura y escritura |
Contenidos | Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras; reconocimiento de mitos y leyendas mexicanas (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 58-69). |
PDAs | Reflexión sobre la riqueza cultural en mitos y leyendas (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 58-69). |
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Dinámica de recuperación de conocimientos previos: *"Mi cuento favorito"*. Cada niño comparte brevemente un cuento o poema que le guste, explicando por qué.
- Presentación del proyecto: mostrar ejemplos de cuentos y poemas mexicanos, enfatizando la diversidad cultural y artística (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 58).
Desarrollo:
- Introducción a las características de los cuentos y poemas mexicanos. Uso de recursos visuales (carteles, imágenes).
- Lectura guiada de un poema y un cuento breve de autores mexicanos, resaltando elementos culturales y estéticos (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 58).
- Actividad creativa: en parejas, crear un pequeño poema usando palabras relacionadas con la cultura mexicana.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué características identificaron en los textos? ¿Qué les gustó más?
- Escribir en su cuaderno una idea o frase que les haya inspirado.
Martes
Inicio:
- Juego de reconocimiento: *"Adivina el cuento o poema"*, con recortes o imágenes. Los niños identifican textos y comparten qué les llama la atención.
Desarrollo:
- Taller de escritura: redactar un poema corto sobre un elemento cultural mexicano (por ejemplo: la comida, la fiesta, un personaje típico).
- Uso de materiales manipulables: papel, colores, recortes, para ilustrar su poema.
Cierre:
- Compartir los poemas en pequeños grupos. Comentarios positivos y sugerencias (coevaluación).
- Reflexión rápida: ¿Qué aprendieron sobre la forma de los poemas y cuentos mexicanos?