Cierre:

• Actividad final: Compartir sus croquis y descubrimientos.

¿Qué elementos del ecosistema son más vulnerables? ¿Qué podemos proteger?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Rincón de historias:

Narración de una historia sencilla sobre un ecosistema en peligro y la importancia del cuidado del agua, usando títeres o ilustraciones.

• Actividad 2: Preguntas reflexivas:

¿Qué amenazas enfrentan los ecosistemas? ¿Qué podemos hacer para ayudarlos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto “Muro de agua de lluvia”:

Introducción y explicación del proyecto.
Los niños diseñan en dibujos cómo será su estructura, pensando en cómo recolectar agua para cuidarla, relacionándolo con la protección del ecosistema.

• Actividad 4: Selección del lugar para instalar el muro:

En equipo, eligen y planifican dónde se colocará en la escuela, elaborando un croquis simple.

Cierre:

• Actividad final: Compartir sus ideas y el diseño del muro, explicando por qué eligieron ese lugar y cómo ayudará al cuidado del agua.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: “Los guardianes del agua”

Los niños asumen personajes que protegen el agua y los ecosistemas, desarrollando empatía y conciencia social.

• Actividad 2: Preguntas para autoevaluar:

¿Qué acciones podemos hacer desde casa y la escuela para cuidar el agua?

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción práctica del muro de agua de lluvia:

En pequeños grupos, los niños cortan, ensamblan y aseguran partes del muro, usando materiales manipulables (botellas, silicón, tubos).
*(Fuente: Pág. 204-207)*

• Actividad 4: Prueba y análisis:

Se coloca el muro y se observa cómo funciona con la primera lluvia o agua simulada, discutiendo qué mejorar.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión y registro:

Escriben o dibujan en sus cuadernos qué aprendieron sobre la recolección y cuidado del agua.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas:

¿Qué acciones podemos realizar para proteger nuestro ecosistema y el agua?

• Actividad 2: Confirmación de conocimientos:

Los estudiantes hacen un mapa mental o esquema en grupo sobre lo aprendido durante la semana.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un plan de acción comunitario:

En equipos, diseñan un cartel o folleto con ideas para cuidar el agua y el ambiente en su escuela y comunidad, usando palabras y dibujos.

• Actividad 4: Presentación y socialización:

Cada grupo comparte su plan con la clase y sugieren acciones concretas.

Cierre:

• Actividad final: Autoevaluación y reflexión grupal:

Los niños califican su participación y lo que más les gustó del proyecto. El docente realiza preguntas para reforzar el aprendizaje:

• ¿Qué aprendí?
• ¿Qué puedo hacer para cuidar los ecosistemas?