Dinámica de bienvenida: "Mi nombre y mi comunidad" (los niños dicen su nombre y algo que les gusta de su comunidad).
Círculo de diálogo: ¿Qué sabemos de nuestro barrio y nuestro cuerpo? (recuperación de conocimientos previos).
Mapa comunitario sencillo: Con ayuda del docente, dibujan en el pizarrón o en papel grande, los lugares importantes de su comunidad y cuerpo. (Fuente: Libro, Pág. X).
Fase 2: Acción
Acercamiento
Juego de roles: "Soy un explorador de mi comunidad y mi cuerpo", los niños actúan y describen lugares y partes del cuerpo (material manipulable: figuras, carteles).
Observación guiada: Caminata en el aula o patio para identificar referentes del entorno y partes del cuerpo.
Comprensión y producción
Construcción de un mural: Cada niño dibuja su comunidad y cuerpo, explicando en voz alta qué lugares y acciones identificaron. (Fuente: Libro, Pág. X).
Registro en fichas: Escribe su nombre en una ficha y la comparte con un compañero para compararlos.
Reconocimiento
Círculo de reflexiones: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué me gustó? ¿Qué puedo mejorar? (reflexión guiada).
Autoevaluación sencilla: ¿Puedo decir mi nombre y el de mi compañero?
Corrección
Corrección colaborativa: Revisan juntos los dibujos y fichas, resaltando logros y áreas a mejorar.
Fase 3: Intervención
Integración
Creación de un mural comunitario: Integran sus dibujos y explicaciones en un mural colectivo.
Presentación oral: Cada niño presenta su parte del mural, explicando su comunidad y cuerpo.
Difusión
Exposición en el aula: Invitan a otros grupos o a la familia para mostrar su trabajo.
Registro en video o foto: Para compartir en la comunidad escolar.
Consideraciones
Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre nuestra comunidad y cuerpo? ¿Qué podemos cuidar? (pensamiento crítico).
Revisión del proceso: ¿Qué nos gustó? ¿Qué podemos hacer diferente?
Avances
Evaluación de logros: ¿Escribieron su nombre? ¿Identificaron lugares y partes del cuerpo? ¿Participaron en actividades? (Registro en portafolio).