Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: GUARDIANES DE LA NATURALEZA
• Asunto o Problema Principal: Falta de higiene y cuidado del medio ambiente en la escuela
• Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
• Mes: Noviembre
• Escenario: Comunidad escolar y comunidad local
• Metodología: Servicio y aprendizaje basado en problemas
• Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, colaboración, responsabilidad social
• Contenidos y PDAs seleccionados:
• Lenguajes: textos expositivos problemáticos, narrativos autobiográficos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Saberes y Pensamiento Científico: relaciones ecosistémicas, beneficios de la higiene y la salud (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Ética, Naturaleza y Sociedades: valoración y preservación de ecosistemas y biodiversidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• De lo Humano y lo Comunitario: convivencia, convivencia escolar y participación comunitaria (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

La propuesta se estructura en semanas, con actividades creativas, participativas y colaborativas, integrando materiales manipulables y recursos visuales, con énfasis en pensamiento crítico, expresión oral y trabajo en equipo.

Semana 1

Lunes

Inicio:

• *Actividad 1:* Ronda de preguntas para activar conocimientos previos: “¿Qué significa cuidar nuestro entorno y por qué es importante?”
• *Actividad 2:* Juego de reconocimiento: “El árbol de la comunidad” (dibujar en un árbol mural las ideas y percepciones sobre el cuidado del ambiente).

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Presentación multimedia sobre ecosistemas urbanos y rurales, resaltando la relación entre higiene, salud y cuidado del medio ambiente. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• *Actividad 4:* Construcción de un mapa conceptual colectivo sobre los beneficios de mantener limpia la escuela y la comunidad, usando fichas manipulables.

Cierre:

• Reflexión guiada: “¿Qué acciones podemos tomar hoy para ser guardianes de nuestro entorno?”
• Compartir en parejas ideas para un mural colaborativo.

Martes

Inicio:

• *Actividad 1:* Dinámica rápida “¿Quién soy?” con tarjetas: cada alumno comparte una acción que realiza para cuidar su comunidad.
• *Actividad 2:* Recapitulación oral: “¿Qué aprendimos ayer sobre ecosistemas y salud?”

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Taller de creación de textos expositivos cortos en equipos, abordando un problema específico de la comunidad (ejemplo: basura en la calle) y proponiendo soluciones. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• *Actividad 4:* Elaboración de infografías en papel o cartulina con ideas clave, promoviendo la comprensión y expresión visual.

Cierre:

• Presentación breve de las infografías y discusión grupal sobre las soluciones propuestas.