Planeación Didáctica Semanal: Los aportes culturales de mi comunidad (Tercer grado de primaria)

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Los aportes culturales de mi comunidad
Asunto o Problema: Organizar y llevar a cabo una exposición cultural que valore las prácticas lingüísticas y culturales de la comunidad.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Diciembre
Escenario: Comunidad
Metodología: Basado en problemas y proyectos
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs: Se integran contenidos de lenguajes, ciencias, historia y valores comunitarios, con PDAs que fomentan la oralidad, la investigación, la valoración cultural y el pensamiento crítico (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 194-207).

Inicio:

Actividad 1: Dinámica "Mi comunidad en una sonrisa" — cada niño dibuja en una sonrisa grande lo que más le gusta de su comunidad y comparte con el grupo.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: "¿Qué es un cartel y para qué sirve?" — conversación guiada basada en la lectura del texto de (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 40-41).

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración creativa: Cada grupo crea un cartel informativo sobre una práctica cultural o costumbre de su comunidad, usando imágenes, palabras breves y colores vivos, siguiendo las características de un cartel informativo (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 41).
Actividad 4: Elaboración de un pequeño guion para presentar su cartel, practicando recursos expresivos y gestuales (PDA: Lenguaje oral y recursos no lingüísticos).

Cierre:

Presentación breve del cartel por cada grupo, con comentarios sobre qué aprendieron y qué les gustó. Reflexión grupal: "¿Por qué es importante conocer y respetar nuestras tradiciones?"

Inicio:

Actividad 1: Ronda de preguntas: "¿Qué costumbres o tradiciones conocen en su familia y comunidad?" — con apoyo visual en tarjetas.
Actividad 2: Recuperación: "¿Qué características físicas y gustos tienen las familias en mi comunidad?" — diálogo guiado, apoyándose en dibujos y relatos cortos (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 198-199).

Desarrollo:

Actividad 3: Investigamos en grupos: "¿Qué actividades realizan las familias en las celebraciones y en la vida diaria?" — usando recortes, fotografías o dibujos.
Actividad 4: Escriben en su cuaderno una lista de actividades familiares y las ilustran, relacionando con valores como solidaridad, respeto y colaboración.

Cierre:

Compartir en parejas o pequeños grupos: "¿Cómo ayudan las actividades de la familia a fortalecer nuestra comunidad?"
Reflexión final: "¿Qué aprendí sobre la importancia de las tradiciones y valores en mi comunidad?"