Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego "¿Quién soy?" — los niños representan personajes históricos o culturales de su comunidad o pueblos originarios, y los demás adivinan.
• Actividad 2: Recuperación: "¿Qué sabemos de los pueblos originarios que habitaron nuestra región?" — lectura guiada y diálogo, con apoyo en el texto de (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 205).

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación sencilla: "¿Qué hicieron y cómo vivían los pueblos antiguos en nuestra región?" — en parejas, usando imágenes, mapas y textos cortos.
• Actividad 4: Los niños crean un mapa o línea de tiempo ilustrada que muestre las principales características y sucesos de su comunidad desde tiempos antiguos hasta hoy.

Cierre:

• Socialización en plenaria: "¿Qué nos enseñan los pueblos originarios sobre nuestra identidad?"
• Reflexión: "¿Por qué es importante valorar nuestras raíces culturales?"

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: "Adivina qué" — juego con objetos y palabras relacionadas con la cultura local y los valores.
• Actividad 2: Recuperación: "¿Qué valores comunitarios practicamos en nuestro día a día?" — discusión guiada basada en las experiencias compartidas (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 202-203).

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración en grupos de carteles sobre valores comunitarios: respeto, solidaridad, responsabilidad, con dibujos y palabras clave.
• Actividad 4: Planificación de una campaña: ¿dónde y cuándo colocaremos los carteles en la comunidad? Elaboran un esquema con actividades, recursos y participantes (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 204).

Cierre:

• Presentación en pequeños grupos de sus carteles y discusión sobre cómo promover los valores en su comunidad.
• Reflexión: "¿Cómo contribuye mi comportamiento al bienestar de la comunidad?"

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: "Mi comunidad en fotos" — cada niño comparte fotos o dibujos que representan sus actividades favoritas en la comunidad.
• Actividad 2: Recuperación: "¿Qué aprendí sobre mi comunidad y sus tradiciones?" — diálogo guiado.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto Desempeño Auténtico: los niños preparan una exposición con sus carteles, folletos y relatos sobre las tradiciones, historias o personajes que hayan investigado.
• Actividad 4: Ensayo y práctica de la exposición oral, con énfasis en recursos expresivos y respeto a los turnos (PDA: Lenguaje oral y recursos no lingüísticos).

Cierre:

• Presentación final a toda la escuela o comunidad, compartiendo lo aprendido. Se realiza una reflexión grupal sobre la importancia de valorar y cuidar nuestra cultura y comunidad.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre: Exposición cultural "Mi comunidad, mi historia"
Descripción: Cada grupo presenta un cartel, un folleto ilustrado y un relato breve sobre alguna tradición, práctica cultural o historia de su comunidad, promoviendo el reconocimiento y respeto por la diversidad cultural.
Criterios de evaluación: