Dinámica de “¿Quién soy?”: los alumnos dibujan y escriben sobre un amigo ideal para conocerse mejor.
Ronda de presentaciones con nombres y gustos. (Fuente: Libro, Pág. X)
Recuperación
Preguntas para activar conocimientos previos: ¿Qué es un amigo? ¿Qué significa colaborar?
Juego de “Memoria de historias”: cada alumno comparte una experiencia de amistad o colaboración.
Planificación
En equipos, definir roles para el proyecto: narradores, ilustradores, presentadores.
Elaborar un calendario de actividades y acuerdos para escuchar y respetar opiniones.
Fase 2: Acción
Acercamiento
Creación de un mural colectivo “Amigos en mi aula”: los niños aportan dibujos y palabras que describen a un amigo ideal.
Juego dramatizado: “El amigo perfecto” para fortalecer empatía.
Comprensión y producción
Escribir y narrar pequeñas historias de amistad, usando estilos narrativos diversos.
Uso de recursos visuales: collage de fotos o dibujos que reflejen hábitos saludables y amistosos basados en el Plato del Bien Comer (Fuente: Libro, Pág. Y).
Reconocimiento
Presentación de las historias en pequeños grupos y en asamblea, fomentando la escucha activa y la retroalimentación.
Corrección
Revisión colaborativa de las historias y dibujos, con énfasis en mejorar la expresión y coherencia.
Fase 3: Intervención
Integración
Elaboración de una “Galería de la Amistad” y hábitos saludables, integrando narraciones, dibujos y recomendaciones.
Difusión
Organizar un “Festival de historias y hábitos” para compartir con otras clases, padres y comunidad.
Consideraciones
Reflexión grupal sobre la importancia de la amistad, la colaboración y los hábitos saludables, usando preguntas como: ¿Qué aprendimos? ¿Qué podemos mejorar?
Avances
Registro fotográfico y audiovisual de las actividades para evidenciar el proceso y los logros.