Lunes

• Dinámica de bienvenida: "El mural de las sumas" (cada niño añade una suma en un mural con dibujos).
• Pregunta motivadora: "¿Qué pasa si juntamos muchas manzanas? ¿Y si quitamos algunas?"

• Presentación lúdica sobre la relación entre suma y resta mediante un juego con fichas de colores (material manipulable).
• Actividad principal: "Cazadores de sumas y restas" — en grupos, los niños resuelven problemas escritos en tarjetas, usando fichas para representar y resolver sumas con llevado y restas con préstamo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

• Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos hoy?" y socialización del mural con las sumas resueltas.

Martes

• Cuento interactivo: "La aventura de los números" (cuento que representa sumas y restas).
• Pregunta previa: "¿Alguna vez han usado las sumas o restas en su vida?"

• Juego cooperativo "La carrera de los números": los niños suman o restan para avanzar en un camino dibujado en el piso, usando dados o tarjetas.
• Ejercicio: "Construyo mi problema": en parejas, crean problemas sencillos de suma y resta y los resuelven con material. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

• Socialización y autoevaluación: cada grupo comparte su problema y solución, explicando su proceso.

Miércoles

• Ronda de preguntas: "¿Qué saben sobre sumar y restar?" (recuperación de conocimientos previos).

• Actividad artística: "El árbol de los números" — pegamos hojas con sumas y restas en un árbol gigante, relacionando operaciones inversas.
• Actividad principal: "El detective numérico" — los niños encuentran en un mural problemas escondidos y los resuelven en equipo, usando estrategias de cálculo mental y manipulativo.

• Reflexión: "¿Qué estrategias usamos?" y registro en un cuaderno colectivo.

Jueves

• Juego de memoria: tarjetas con sumas y restas, para relacionar operaciones inversas.
• Pregunta motivadora: "¿Cómo podemos comprobar si nuestra suma o resta está bien?"

• Actividad principal: "Creando historias matemáticas" — en grupos, inventan y dramatizan pequeñas historias que involucran sumas y restas, usando material manipulativo para representar los problemas.
• Uso de la sucesión numérica hasta 1000 para practicar en voz alta, en español y lengua materna. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

• Compartir en grupo y autoevaluar la comprensión mediante preguntas como: "¿Qué aprendí hoy?"

Viernes

• Revisión rápida con un juego de preguntas orales sobre sumas y restas.

• Actividad creativa final: "Mi libro mágico de sumas y restas" — los niños ilustran y escriben en equipos una serie de problemas y soluciones representadas en un libro.

• Presentación del libro a toda la clase y reflexión final: "¿Qué me llevo de esta semana?"