Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

Se busca activar conocimientos previos sobre convivencia, normas y acuerdos, y definir el problema que abordarán: la importancia de elaborar normas de convivencia.

• Actividad lúdica "El espejo de la convivencia": Los niños se colocan en círculo y, mediante mímica, representan conductas positivas y negativas en el aula. El resto debe adivinar y comentar qué conducta es. Esto ayuda a identificar comportamientos aceptados y no aceptados.
• Diálogo guiado: Preguntar qué saben acerca de normas y por qué son importantes en el aula y en su comunidad.
• Lluvia de ideas: ¿Qué pasa si no hay reglas en la escuela? Registrar en pizarra o cartel.

Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial

Formular preguntas que guíen la investigación y plantear hipótesis sencillas.

• Actividad "La brújula de preguntas": En pequeños grupos, los niños escriben preguntas relacionadas con normas y convivencia (ej.: ¿Por qué necesitamos reglas? ¿Qué pasa si no respetamos las normas?).
• Propuesta de hipótesis: Cada grupo comparte una hipótesis sobre cómo mejorar la convivencia en su aula.

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Analizar los datos y experiencias, sacar conclusiones.

• Círculo de reflexión: Cada niño comparte qué aprendió y si cambió su percepción sobre la importancia de las reglas.
• Actividad "Mi mapa de normas": Dibujar en un papel las normas que consideran esenciales para una convivencia pacífica y explicar por qué.

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

Crear, evaluar y socializar un acuerdo de convivencia.

• Taller "Construyamos nuestro pacto": En grupos, redactar un acuerdo de convivencia usando verbos en infinitivo y acompañados de ilustraciones. Se apoyan en ejemplos como los del libro (Fuente: Libro, Pág. 76).
• Presentación "El acuerdo en acción": Cada grupo comparte su propuesta y recibe retroalimentación de sus compañeros.
• Evaluación colectiva: Revisar si el acuerdo fomenta respeto, diálogo y colaboración.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Actividades de reflexión individual y en grupo: ¿Qué valores se promueven en nuestro acuerdo? ¿Cómo los practicamos día a día?
• Autoevaluación: ¿Me comprometo a seguir nuestro acuerdo? ¿Por qué?