Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: ¿Qué sabemos sobre la relación entre alimentación y salud? Juego "Verdadero o falso" con afirmaciones relacionadas.
• Actividad 2: Pequeña charla sobre prácticas de higiene y su relación con la alimentación y la salud.

Desarrollo:

• Actividad 3: Experimento sencillo: preparar un vaso con agua y jabón para demostrar la importancia de lavarse las manos antes de comer.
• Actividad 4: Elaboración de un cartel colectivo sobre prácticas saludables para cuidar el sistema inmunológico (lavado de manos, higiene, alimentación).

Cierre:

• Reflexión en plenaria: ¿Cómo nuestras acciones diarias impactan en nuestra salud?
• Tarea: Observar y registrar en su diario cómo aplican prácticas de higiene en casa y en la escuela.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Mapa mental en grupos: "Factores que afectan nuestra alimentación y salud" (cultura, economía, acceso a alimentos, tradiciones).
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos contribuir a mejorar los hábitos alimenticios en nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Debate en equipos: ¿Qué acciones colectivas podemos realizar en la escuela y comunidad para promover una alimentación saludable?
• Actividad 4: Diseño de propuestas de acciones colectivas (ejemplo: huerto escolar, campañas de información).

Cierre:

• Compartir ideas y compromisos en plenario.
• Tarea: Investigar alguna costumbre alimenticia de alguna cultura indígena o local y presentar una breve explicación.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "La rueda de alimentación" – los niños giran una rueda y comentan en grupo cómo ese grupo alimenticio contribuye a su salud.
• Actividad 2: Reflexión rápida: ¿Qué aprendimos esta semana sobre alimentación y salud?

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción de un mural colectivo "Nuestro plan de alimentación saludable", que incluya ideas, dibujos y compromisos personales y grupales.
• Actividad 4: Preparación de un pequeño teatro o dramatización donde representan una historia sobre un niño que mejora sus hábitos alimenticios y cómo eso le ayuda a sentirse mejor (relacionado con PDA: análisis de sucesos personales).

Cierre:

• Presentación del mural y dramatización.
• Evaluación rápida: ¿Qué te llevas de esta semana? ¿Qué cambiarías en tus hábitos?
• Tarea: Crear un compromiso personal y familiar para mejorar su alimentación.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Un "Plan de Alimentación Saludable y Acciones Comunitarias", elaborado en grupo, que incluya:

• Un menú equilibrado para un día.
• Propuestas de acciones para fomentar hábitos saludables en su comunidad escolar.
• Un cartel o infografía que explique los beneficios de una alimentación adecuada.

Criterios de evaluación: