Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Las historias que nos unen
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los alumnos desconocen la importancia de la redacción de las reseñas
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:
Lenguajes (Contenidos): Representación de hechos y experiencias significativas mediante recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.
Lenguajes (PDA): Reconoce las características y función de las reseñas.

Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Identificación	Reconociendo las historias que nos unen	Iniciar con una breve conversación en círculo: ¿Qué saben sobre las historias de su comunidad y por qué creen que son importantes? Presentar imágenes de diferentes lugares y momentos históricos de la comunidad para activar conocimientos previos. (Fuente: Libro, Pág. 50) Dialogar sobre cómo los cambios en el entorno reflejan historias y experiencias colectivas.
Recuperación	Explorando nuestras ideas previas	Realizar un juego de memoria: en tarjetas, los niños dibujan o escriben elementos que recuerdan de su comunidad. Preguntar: ¿Qué les gusta de su comunidad? ¿Qué historias creen que serían interesantes para compartir? Cierre con una lluvia de ideas: ¿Qué es una reseña y para qué sirve? (Guía para introducir la importancia de la escritura y la crítica constructiva).
Planificación	Diseñando nuestro proyecto	En grupos pequeños, elaborar un mural o cartel con ideas para investigar sobre la historia de su comunidad, utilizando materiales manipulables (revistas, dibujos, recortes). Definir roles: quién busca información, quién escribe, quién presenta. Elaborar un calendario con las actividades y objetivos del proyecto.