Semana 2
(Se seguiría una estructura similar, abordando actividades de reforzamiento, autoevaluación y producción de textos más elaborados, como cuentos cortos o descripciones de lugares y personas, siempre promoviendo el pensamiento crítico, la colaboración y la adecuada estructura de textos).
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
Un "Libro de historias y reglas de escritura" elaborado en equipo, que incluye cuentos cortos, ilustrados y un cartel con reglas básicas aplicadas y explicadas por los niños. También, un diario personal con reflexiones sobre su proceso de aprendizaje.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso correcto de mayúsculas y puntos | x | |||
Corrección ortográfica en textos | x | |||
Creatividad en las historias y textos | x | |||
Participación y colaboración en actividades | x | |||
Reflexión y expresión oral sobre su aprendizaje | x |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Anotar avances en la participación, colaboración y uso de reglas ortográficas.
- Listas de cotejo: Para verificar el uso correcto de signos, mayúsculas y ortografía en textos producidos.
- Rúbricas sencillas: Para evaluar la creatividad, colaboración y comprensión de las reglas.
- Preguntas reflexivas: Al final de cada día, preguntar qué aprendieron, qué les gustó y qué les costó para ajustar las actividades.
Este plan promueve una enseñanza activa, significativa, inclusiva y contextualizada, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando habilidades fundamentales en la escritura y el pensamiento crítico desde la experiencia y la colaboración.