Día 4: Jueves – La interacción en los ecosistemas y su vulnerabilidad
Inicio:
- Actividad 1: Juego "Cadena de vida": cada niño dice un elemento del ecosistema y cómo está conectado con otros.
- Actividad 2: Pregunta orientadora: ¿Qué pasa si algunos animales o plantas desaparecen?
Desarrollo:
- Actividad 3: Dinámica de simulación: Crear un ecosistema en una caja o diorama con materiales manipulables (cartulina, plastilina, semillas). Los niños simulan la desaparición de algunos elementos y observan las consecuencias.
- Actividad 4: Análisis en grupos: ¿Qué factores físicos y biológicos son más vulnerables? Discusión y registro.
Cierre:
- Socialización: Cada grupo comparte su diorama y explica las relaciones y vulnerabilidades.
Día 5: Viernes – Presentación del Producto final y reflexión
Inicio:
- Actividad 1: Revisión rápida de lo aprendido con un juego de preguntas y respuestas en equipo.
- Actividad 2: Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre cómo interactúan los factores físicos y biológicos?
Desarrollo:
- Actividad 3: Construcción del Producto final: Los estudiantes elaboran un mural colaborativo titulado "Nuestro ecosistema en equilibrio", donde dibujan y explican las interacciones clave. Incluyen ejemplos de polinización, dispersión y condiciones físicas (Fuente: guía creativa, Pág. 55).
- Actividad 4: Preparan una pequeña exposición oral para compartir su mural con otros grupos.
Cierre:
- Presentación del mural y reflexión grupal: ¿Qué podemos hacer para cuidar los ecosistemas?
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Nombre del producto: Mural colaborativo "Nuestro ecosistema en equilibrio"
Descripción: Una representación visual y explicativa del ecosistema local, destacando las relaciones entre factores físicos y biológicos, procesos de reproducción vegetal y su vulnerabilidad.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Incluye elementos físicos y biológicos relevantes | ☐ | ☐ | ☐ | |
Explica claramente procesos como polinización y dispersión | ☐ | ☐ | ☐ | |
Usa materiales manipulables y creativos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Trabaja en equipo, participa y comparte ideas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Presenta con claridad y respeto | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Durante actividades, registrar participación, colaboración y comprensión.
- Listas de cotejo: Para verificar si identificaron los factores y procesos clave.
- Rúbrica sencilla: Para evaluar el mural y exposición final, considerando creatividad, contenido y trabajo en equipo.
- Preguntas reflexivas: Al final del día, preguntar qué aprendieron y qué les sorprendió.
- Autoevaluación: Los niños valoran su participación y lo que aprendieron ese día mediante una escala sencilla (¡Me gustó, más o menos, no me gustó!).
Este enfoque fomenta la participación activa, el pensamiento crítico y la comprensión profunda de las interacciones en los ecosistemas, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.