Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Pérdida de biodiversidad y conservación de ecosistemas
Asunto o Problema: La importancia de mantener la biodiversidad y entender cómo interactúan los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario, activa, colaborativa
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, colaboración, expresión oral
Contenidos:
Relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.
Interacciones en la reproducción de plantas: polinización, dispersión de semillas y germinación.
PDAs seleccionados:
Describe interacciones entre factores físicos y biológicos en procesos de reproducción vegetal.
Describe relaciones entre factores físicos y biológicos en ecosistemas.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación con una "cadena de nombres y animales". Cada niño dice su nombre y un animal o planta que le guste, relacionándolo con ecosistemas.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre los ecosistemas y las plantas? Preguntas guiadas y lluvia de ideas.

Desarrollo:

Actividad 3: Cuento interactivo y visual: Se lee un cuento sobre un bosque donde diferentes animales y plantas interactúan. Se usan ilustraciones y marionetas para hacer el cuento más dinámico (Fuente: adaptado de cuentos ecológicos, Pág. 45).
Actividad 4: Video corto sobre la polinización y dispersión de semillas (recursos visuales y manipulables).

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Por qué es importante que las plantas y animales interactúen en los ecosistemas? Se comparte una idea final y se anota en cartel.

Inicio:

Actividad 1: Juego de reconocimiento: "El ecosistema en mis manos". Se entregan mapas o diagramas en blanco para que los niños identifiquen y dibujen elementos físicos (agua, suelo, luz) y biológicos (plantas, animales).
Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué pasa si desaparecen algunos animales o plantas?

Desarrollo:

Actividad 3: Experimento manipulativo: Plantar semillas en diferentes tipos de suelo y exposición a diferentes condiciones (luz, humedad). Se registran observaciones (Fuente: Guía de experimentos ecológicos, Pág. 78).
Actividad 4: Discusión en grupos: ¿Qué factores físicos influyen en la germinación y crecimiento de las plantas?

Cierre:

Compartir conclusiones en plenario: ¿Qué aprendimos sobre cómo los factores físicos y biológicos interactúan?

Inicio:

Actividad 1: Canción o rima sobre polinización y dispersión de semillas. Se canta y se acompaña con movimientos.
Actividad 2: Revisión rápida: ¿Qué es la polinización? ¿Qué mecanismos ayudan a dispersar semillas? Preguntas orales.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de roles: Los niños representan a diferentes animales (abejas, pájaros, viento) que ayudan en la polinización y dispersión. Usan materiales como papel, plastilina y objetos para simular semillas.
Actividad 4: Construcción de un diagrama: En equipos, crean un cartel ilustrado que muestre el proceso de polinización y dispersión en plantas (Fuente: esquema del libro, Pág. 102).

Cierre:

Reflexión oral: ¿Cómo ayudan estos procesos a que las plantas reproduzcan y mantengan su especie?