Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: ¿Cómo cuidamos los ecosistemas?
- Asunto o Problema: Elaborar un muro de agua de lluvia que permita colaborar en el aprovechamiento sostenible del agua, promoviendo su cuidado y conservación en la comunidad escolar.
- Tipo: Por fases metodológicas
- Mes: Noviembre
- Escenario: Escuela
- Metodología: Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Vida saludable
- Contenidos y PDAs:
- Contenidos: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
- PDA: Conoce cómo contribuir a preservar los ecosistemas, valorando la responsabilidad, colaboración y respeto en su cuidado, promoviendo acciones sustentables con justicia social (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
1. Presentamos
Objetivo: Despertar interés y reflexión sobre el cuidado del agua y los ecosistemas, vinculando la problemática social y ambiental.
Actividad | Descripción | Recursos y Materiales |
|---|---|---|
Cuento motivador | Narrar una historia sencilla sobre un río que se seca por no cuidar el agua, invitando a los niños a imaginar soluciones. | Carteles ilustrados, títeres o imágenes del río y ecosistemas (recursos visuales). |
Diálogo inicial | Preguntar: "¿Por qué es importante cuidar el agua y los ecosistemas?" | Pizarra, fichas con palabras clave. |
Propósito: Generar empatía y conciencia sobre la importancia del agua y su relación con los ecosistemas, motivando la participación activa.
2. Recolectemos
Objetivo: Conocer los conocimientos previos de los niños sobre el agua, los ecosistemas y el cuidado ambiental.
Actividad | Descripción | Recursos y Materiales |
|---|---|---|
Mapa de ideas | En papel o pizarra, pedir a los niños que compartan lo que saben sobre el agua y su paso por los ecosistemas. | Papel, marcadores, fichas con ilustraciones. |
Juego de clasificación | Presentar imágenes de diferentes ecosistemas (bosque, río, lago, ciudad) y que los niños las agrupan y expliquen su importancia y cuidado. | Carteles con imágenes, fichas con nombres y características. |
Propósito: Identificar conocimientos previos y detectar ideas erróneas o conceptos a fortalecer.
3. Formulemos
Objetivo: Definir claramente el problema, comprendiendo la importancia del agua y el rol de los ecosistemas.
Actividad | Descripción | Recursos y Materiales |
|---|---|---|
Lluvia de ideas | ¿Qué pasaría si no cuidamos el agua? ¿Cómo podemos ayudar a conservarla? | Carteles, pizarra. |
Construcción del problema | En equipo, redactar en carteles cortos qué problema ambiental relacionado con el agua quieren resolver. | Cartulinas, marcadores. |
Debate guiado | Reflexionar sobre las ideas, resaltando la relación entre el cuidado del agua y la vida en los ecosistemas. | Recursos visuales, preguntas orientadoras. |
Propósito: Delimitar el problema social y ambiental, promoviendo la comprensión y compromiso.