Identificación

Análisis del problema

Los estudiantes investigan en el contexto local: ¿Qué plantas y recursos naturales se utilizan en su comunidad para la alimentación, medicina, decoración o energía? Realizan una lluvia de ideas y debate, fundamentando la importancia de promover prácticas sustentables. Se analizan fuentes documentales, entrevistas y observación directa (Fuente: Libro, Pág. 45). Se fomenta el pensamiento crítico y argumentación para justificar la relevancia social y ambiental del problema.

Recuperación

Conexión de conocimientos previos

Los estudiantes elaboran mapas conceptuales y diagramas de flujo que relacionen conceptos de química (composición de mezclas), física (medidas, unidades) y matemáticas (reparto proporcional) que previamente conocen, para entender cómo estos conocimientos se aplican en el manejo de recursos naturales. Se promueve un debate estructurado para identificar conceptos clave y su relación con la problemática actual.

Planificación

Diseño del proyecto

En equipos, los estudiantes definen objetivos SMART: por ejemplo, "Investigar y divulgar 3 plantas medicinales propias de nuestra comunidad y su uso sustentable en 2 semanas". Elaboran un cronograma, asignan roles específicos por materia, y diseñan productos como infografías, maquetas, y materiales de divulgación. Se establecen criterios claros para evaluar los productos y el proceso, promoviendo la autogestión y la responsabilidad colaborativa.