Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Construcción de cuerpos geométricos
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los alumnos identifiquen los cuerpos geométricos mediante su vida diaria, así como sus caras, aristas y vértices
- Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
- Mes: Noviembre
- Escenario: Aula
- Metodología: Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos) | Saberes y Pensamiento Científico (PDA) |
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Cuerpos geométricos y sus características. | Observa y manipula objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Ronda de nombres: Los niños dicen qué cuerpos geométricos conocen y dónde los han visto en casa o en el aula.
- Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué formas conocen? ¿Han visto alguna vez un cubo o una esfera?
Desarrollo:
- Presentación del tema: Mostrar diferentes objetos cotidianos (una caja, una pelota, una pirámide de papel). Se invita a los niños a manipularlos y observar sus características.
- Juego "¿Qué cuerpo soy?": Los niños adivinan cuerpos geométricos a partir de pistas visuales y táctiles.
Cierre:
- Conversación grupal: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué cuerpos vimos y tocamos?
Martes
Inicio:
- Revisión rápida: ¿Qué cuerpos vimos ayer? ¿Qué características tenían?
Desarrollo:
- Actividad creativa: Construir con plastilina o material manipulable (palitos, bloques) figuras que representen diferentes cuerpos geométricos.
- Dibujo: Dibujar en su cuaderno el cuerpo que más les gustó y describirlo con sus propias palabras.
Cierre:
- Compartir en grupo: Mostrar su figura y explicar qué cuerpo construyeron y qué partes tiene.
Miércoles
Inicio:
- Juego de observación: Mostrar imágenes de cuerpos geométricos en diferentes objetos (ej. en una caja, en un vaso). Preguntar qué cuerpos ven.
Desarrollo:
- Exploración en el aula: Buscar objetos en el aula que sean cuerpos geométricos y describirlos (caras, aristas, vértices).
- Actividad de clasificación: Separar en grupos objetos según el cuerpo geométrico que representan.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué cuerpos encontramos en nuestro entorno? ¿Qué características tienen?
Planeación
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