Instrumento de Evaluación
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Reconoce y expresa emociones en diferentes actividades | ☐ | ☐ | ☐ | ... |
Participa activamente en dramatizaciones, murales y presentaciones | ☐ | ☐ | ☐ | ... |
Usa recursos y materiales para representar sus emociones y objetos | ☐ | ☐ | ☐ | ... |
Reflexiona sobre la importancia del respeto y la cuidado de las emociones propias y ajenas | ☐ | ☐ | ☐ | ... |
Contribuye en actividades de sensibilización y campañas de convivencia | ☐ | ☐ | ☐ | ... |
Producto Desempeño Auténtico (PDA) y Criterios de Evaluación
Producto | Criterios de evaluación | Evidencia clara | Participación activa | Creatividad y respeto | Comentarios |
|---|---|---|---|---|---|
Obra teatral o dramatización sobre emociones | Reconoce diferentes emociones y las expresa con respeto | ☐ | ☐ | ☐ | ... |
Mural o collage de emociones y expresiones | Representa diferentes sentimientos y formas de expresarlos | ☐ | ☐ | ☐ | ... |
Presentación de campaña en la comunidad escolar | Promueve la empatía y el respeto en la convivencia | ☐ | ☐ | ☐ | ... |
Este esquema garantiza que las actividades sean significativas, creativas, lúdicas y en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo la inclusión, la participación activa y el desarrollo integral de los niños.