Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Guardianes de Nuestros Saberes
Asunto o Problema Principal: Los niños desconocen y no valoran las tradiciones, conocimientos y prácticas de su comunidad, lo que limita su reconocimiento de la importancia de su cultura y entorno.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Noviembre
Escenario: Aula
Metodología: Investigación activa y participativa
Ejes articuladores: Inclusión, respeto por la diversidad, valoración cultural
Contenidos y PDAs Seleccionados
Campo Formativo | Contenidos | Producto de Aprendizaje (PDA) |
|---|---|---|
Lenguajes | Escritura colectiva del dictado del nombre propio y de compañeros. | Escribe su nombre y lo compara con los de sus amigos, usando esto para marcar su autoría y organización en su entorno. |
Saberes y Pensamiento Científico | Características del entorno natural y sociocultural. | Propone y participa en acciones que cuidan y valoran su entorno natural y cultural. |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y la sustentabilidad. | Describe seres vivos y componentes naturales en su entorno, promoviendo respeto y cuidado. |
De lo Humano y lo Comunitario | Organización de responsabilidades y tareas familiares. | Platica sobre cómo se organizan las tareas en su familia y comunidad. |
Planeación Semanal (5 días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Círculo de bienvenida y saludo con una canción tradicional de su comunidad para activar emociones y motivar la participación.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: “¿Qué sabes tú sobre tu comunidad y sus tradiciones? Comparte con tus amigos una costumbre que te guste.” (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X)
Desarrollo:
- Actividad 3: Exploración manipulativa: con tarjetas ilustradas, los niños identifican animales, plantas y objetos típicos de su entorno. Luego, en grupos, platican sobre su función en la comunidad.
- Actividad 4: Juego de roles: representan tareas cotidianas en la comunidad (ej. cuidar animales, sembrar plantas). Se registra en un mural colectivo.
Cierre:
- Socialización en círculo: cada niño comparte qué aprendió sobre su entorno y cómo puede cuidarlo.
- Reflexión guiada: “¿Por qué es importante conocer y valorar lo que sucede en nuestra comunidad?”