Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: EL COMITÉ ESCOLAR, UNA AYUDA PARA MEJORAR NUESTRA ESCUELA
• Asunto o Problema: Formar parte de un comité escolar, promoviendo la importancia de lograr acuerdos y generar ideas creativas para resolver problemas o conflictos en las actividades cotidianas.
• Tipo: Por Fases Metodológicas
• Escenario: Escuela
• Metodología(s): Servicios
• Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, Igualdad de género
• Contenidos: La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
• PDAs:
• Participa en la toma de decisiones sobre el funcionamiento de la escuela y la relación escuela-comunidad, para favorecer la colaboración.
• Propone alternativas que favorezcan la colaboración entre las personas que integran la escuela y su comunidad para enriquecer experiencias, saberes y conocimientos.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Etapa 1: Punto de partida (sensibilización)

Descripción:
Iniciar la reflexión en los niños sobre la importancia de la comunidad escolar y las actividades que realizan para mejorar su entorno. Se busca activar sus conocimientos previos y generar interés por participar en el comité escolar.

Actividades Sugeridas:

• Ronda de diálogo: Preguntar ¿Qué saben sobre los comités escolares? ¿Para qué sirven?
• Juego de roles: Simular una reunión del comité escolar con personajes (director, maestros, alumnos).
• Mural colaborativo: Dibujar en la pizarra ideas sobre cómo mejorar la escuela y qué necesidades tienen.

Etapa 2: Lo que sé y quiero saber (investigación e identificación de necesidades)

Descripción:
Los niños investigarán y analizarán las necesidades y problemas de la escuela, identificando causas y posibles soluciones.

Actividades Sugeridas:

• Caja de necesidades: Cada alumno escribe en papelitos las necesidades que observa en la escuela y las coloca en una caja. Luego, en grupo, se leen y clasifican.
• Investigación en equipo: Entrevistar a compañeros, maestros y personal de la escuela para conocer sus puntos de vista (puede hacerse con guías o preguntas).
• Mapa mental: Crear un mapa visual con las necesidades detectadas y las causas posibles (con apoyo de recursos visuales).

(Fuente: Libro, Pág. 45)

Etapa 3: Planificamos el servicio solidario (proyecto, recursos, tareas)

Descripción:
Diseñar el plan de acción para que los niños puedan participar en la resolución de los problemas detectados, proponiendo ideas y asignando tareas.

Actividades Sugeridas:

• Lluvia de ideas: Generar propuestas para solucionar las necesidades.
• Carteles de planificación: Elaborar carteles con las tareas, responsables y recursos necesarios.
• Role-playing: Simular reuniones del comité donde se discuten y aprueban las ideas.
• Material manipulable: Crear fichas con las ideas y tareas, facilitando la organización.

Etapa 4: Ejecutamos el servicio

Descripción:
Llevar a cabo las acciones propuestas, promoviendo el trabajo en equipo, la colaboración y la participación activa.

Actividades Sugeridas:

• Organización de pequeñas jornadas de limpieza, si la necesidad es mejorar espacios.
• Elaboración de carteles o anuncios para promover acciones (ej. campaña de reciclaje).
• Reuniones breves para evaluar avances y resolver obstáculos.
• Documentar el proceso con fotografías o dibujos.

Etapa 5: Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones

Descripción:
Evaluar el impacto del proyecto, reflexionando sobre lo aprendido, las dificultades y las posibles mejoras.

Actividades Sugeridas:

• Presentación en asamblea escolar: cada grupo comparte sus acciones y resultados.
• Rueda de reflexión: Preguntas como ¿Qué aprendieron?, ¿Qué cambiarían?, ¿Cómo se sintieron trabajando en equipo?
• Elaboración de un mural colectivo con las experiencias y logros.
• Elaboración de un informe visual (collage o video) para compartir con toda la comunidad escolar.

Instrumento de Evaluación

Producto y Evaluación Final

Producto:

Un Informe del Comité Escolar que incluya las acciones realizadas, fotografías, dibujos, testimonios y propuestas futuras, elaborado en equipo y presentado en la comunidad escolar.

Criterios para el Producto:

• Claridad en la descripción de las actividades.
• Creatividad en la presentación (dibujos, fotos, testimonios).
• Reflexión sobre lo aprendido y los cambios logrados.
• Participación equitativa de todos los miembros del equipo.

Este proyecto busca fomentar la participación activa, la creatividad y el pensamiento crítico en los niños, promoviendo valores de colaboración, igualdad de género y responsabilidad social en el contexto escolar.