Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Momento

Nombre

Actividades Sugeridas

Integración

Sintetizando el aprendizaje

  • Los niños elaboran un mapa conceptual o esquema visual que integre las características de las familias, usando conectores para enlazar ideas.
  • Crean un video o presentación digital donde narran las historias familiares, enfatizando los procesos y secuencias.

Difusión

Compartiendo con la comunidad

  • Organizan una feria o exposición en la escuela donde muestran los murales, libros, fotos y videos creados.
  • Invitan a las familias y comunidad a escuchar las historias narradas por los niños.
  • Elaboran un cartel con la frase: "Conoce a las familias de nuestra comunidad".

Consideraciones

Reflexionando sobre el proceso

  • Realizan una rueda de conversación para responder: ¿Qué aprendimos?, ¿Qué fue fácil o difícil?, ¿Qué podemos mejorar?
  • Escriben una carta o mensaje a las familias agradeciéndoles por su participación.

Avances

Evaluando logros y próximos pasos

  • Revisan su producto final y autoevalúan si lograron describir correctamente a las familias, usando una rúbrica sencilla (ejemplo: claridad, uso de conectores, participación).
  • Planean qué otras historias o temas pueden explorar en futuros proyectos.

Producto y Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Descripción:
Un libro digital o mural que describa las características de las familias en la comunidad, usando conectores secuenciales y temporales para narrar sus historias, acompañado de fotos, dibujos y testimonios.

Criterios de evaluación:

  • Uso correcto de conectores secuenciales y temporales.
  • Claridad en la descripción de las familias.
  • Participación activa en entrevistas y actividades.
  • Creatividad en la presentación.
  • Trabajo en equipo y respeto a las voces de todos.

Evaluación

  • Autoevaluación:
  • ¿Pudiste describir las características de las familias usando conectores?
  • ¿Participaste activamente en las entrevistas y actividades?
  • ¿Qué aprendiste sobre las familias en tu comunidad?
  • Coevaluación:
  • Los compañeros comentan qué aspectos les gustaron del trabajo de cada grupo y qué podrían mejorar.
  • Uso de una rúbrica sencilla para valorar participación, uso del lenguaje y creatividad.

Este esquema asegura un proceso activo, inclusivo y contextualizado, promoviendo en los niños habilidades de pensamiento crítico, expresión oral y colaboración, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.

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