Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento o historia corta: "La aventura de Digna, la periodista" — Se lee en grupo (Fuente: <Libro Proporcionado>, Pág. 49) para motivar la exploración del trabajo de informar.
• Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Qué desafíos enfrentan los periodistas? ¿Cómo podemos ser responsables al informar?

Desarrollo:

• Actividad 3: Diseño de secciones de la revista — En equipos, planifican las secciones: noticias, opiniones, reportajes, consejos ambientales. Se hace un esquema visual de cada sección.
• Actividad 4: Investigación en fuentes diversas — Buscar información sobre un problema ambiental local y preparar un breve texto o dibujo para la sección de noticias (p.ej., contaminación, cuidado de árboles).

Cierre:

• Presentación rápida de los esquemas y selección de las secciones que integrarán en la revista. Reflexión sobre la importancia de verificar la información.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "Reporteros en acción" — Los alumnos simulan entrevistas a personajes que puedan aportar información sobre su comunidad o problema ambiental.
• Actividad 2: Revisión de los criterios para un buen reporte o nota informativa — Se comparte una rúbrica sencilla.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del contenido — Cada grupo crea textos, dibujos o fotografías para su sección, aplicando los contenidos del PDA: reproducción en plantas, biodiversidad, servicios ambientales.
• Actividad 4: Diseño de portada y organización — En equipo, proponen un nombre y un diseño para la portada, usando materiales manipulables y recursos visuales.

Cierre:

• Socialización de avances y retroalimentación entre grupos. Reflexión: ¿Qué dificultades encontramos y cómo las resolvimos?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: "Mi aportación al equipo" — Pequeña puesta en común individual sobre su contribución y lo aprendido.
• Actividad 2: Recordatorio del proceso y objetivos — ¿Qué logramos y qué falta por mejorar?

Desarrollo:

• Actividad 3: Montaje final de la revista — Se unen las secciones, se revisa la presentación final, se eligen detalles para la portada.
• Actividad 4: Preparación de la presentación — Los grupos planifican cómo compartirán su revista con los padres y comunidad en un acto escolar.

Cierre:

• Presentación de la revista en el aula y a la comunidad. Se reflexiona sobre la experiencia, la colaboración y lo aprendido sobre comunicación y cuidado ambiental.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué crearán?
Una revista colectiva titulada *"Nuestra Comunidad en Acción"*, con secciones de noticias, opiniones, reportajes y consejos ecológicos. Incluye textos, imágenes, portadas y un acto de presentación ante la comunidad.

Criterios de evaluación: