Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Nuestra Primera Revista Colectiva
Asunto o Problema Principal a Abordar: Cómo informar y promover estilos de vida saludables, desarrollo personal y riesgos ambientales mediante la creación de una revista de divulgación.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Escuela y comunidad
Metodología(s): Investigación, colaboración, indagación, creación
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs seleccionados:
Lenguajes: Manejo reflexivo de información, difusión de notas informativas con opiniones.
Saberes y Pensamiento Científico: Ecosistemas, impacto humano, reproducción en plantas, biodiversidad y servicios ambientales.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Cuidado y preservación responsable del entorno natural.

Inicio:

Actividad 1: Dinámica de reconocimiento del entorno — "Mi comunidad en una lupa" (dibuja o describe en una cartulina un aspecto importante de su comunidad o escuela). Esto activa conocimientos previos sobre su entorno y promueve la valoración de su comunidad.
Actividad 2: Pregunta generadora: "¿Cómo podemos informar a otros sobre los problemas y las cosas buenas de nuestra comunidad?" (Recuperación de conocimientos previos y motivación).

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación del proyecto — Se explica que crearán una revista para compartir información y promover cambios positivos en su comunidad. Se revisa el esquema de contenidos y se asignan roles en equipo.
Actividad 4: Exploración de medios de comunicación — Cada grupo investiga y comparte ejemplos de revistas, noticias, blogs, y otros medios que usen para informar, relacionando con contenidos del libro (Fuente: <Libro Proporcionado>, Pág. 44-46).

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre cómo nos comunicamos y qué queremos informar en nuestra revista? Se comparte en plenaria y se registra en un cartel colectivo.

Inicio:

Actividad 1: Juego de "Adivina el medio" — Con imágenes o recortes de diferentes medios de comunicación, los niños identifican y discuten cuál usan en casa y en la escuela.
Actividad 2: Recapitulación rápida: ¿Qué medios conocemos y cuáles son accesibles en nuestra comunidad?

Desarrollo:

Actividad 3: Indagación en grupos — Investigan sobre ecosistemas locales y cómo el impacto humano los afecta. Utilizan recursos visuales, preguntas guía y materiales manipulables (como pequeños modelos de ecosistemas o fotos).
Actividad 4: Análisis de la infografía de la página 48 sobre servicios ambientales — Discusión sobre cómo la información ayuda a cuidar el entorno. Relacionan con contenidos del PDA: impacto y conservación.

Cierre:

Compartir en grupos: ¿Qué información sobre nuestro ecosistema podemos incluir en la revista? Se realiza un mural o esquema visual que resume las ideas.