Cierre:

• Reflexión en diario: “¿Cómo creen que el avance tecnológico en microscopios ha cambiado nuestra visión del mundo vivo?” Conecta con el PDA: *Reconoce que los conocimientos científicos son en construcción permanente.*

Día 3: El concepto de célula y su importancia

Inicio:

• Actividad 1: *Motivación:* Mostrar imágenes de diferentes tipos de células (vegetales, animales, bacterias). Preguntar: “¿Qué tienen en común estas estructuras?”
• Actividad 2: *Conexión:* Revisar brevemente qué saben sobre los tejidos y órganos, relacionando con las células.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Análisis y reflexión:* Leer en grupo el texto sobre la célula (Fuente: Pág. 269-270). Los estudiantes realizan un mapa conceptual que relacione estructura y función celular.
• Actividad 4: *Experimentación virtual:* Usar un simulador digital para observar la estructura interna de diferentes tipos de células (eucariotas y procariotas).
• Actividad 5: *Debate crítico:* ¿Por qué las células son consideradas “las unidades básicas de la vida”? ¿Qué implicaciones tiene esto en la salud y medicina?

Cierre:

• Reflexión grupal: “¿Qué aprendimos sobre la célula y cómo contribuye a nuestro conocimiento sobre los seres vivos?” Vincula con el PDA: *indaga en las aportaciones de Darwin y Wallace sobre la biodiversidad*.

Día 4: Diversidad celular y funciones específicas

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica interactiva:* Los estudiantes, en círculo, representan diferentes tipos de células (musculares, nerviosas, vegetales). Cada uno explica brevemente su función.
• Actividad 2: *Recuperación:* Pregunta reflexiva: “¿Por qué diferentes células tienen formas distintas?”

Desarrollo:

• Actividad 3: *Trabajo en equipos:* Analizar imágenes de células vegetales y animales, identificando sus estructuras (pared celular, cloroplastos, membrana, núcleo). Realizar una tabla comparativa.
• Actividad 4: *Proyecto de indagación:* Investigar cómo las células vegetales realizan fotosíntesis y qué estructuras lo facilitan (cloroplastos). Presentar en cartel o formato digital.
• Actividad 5: *Reflexión crítica:* ¿Cómo la estructura de las células refleja su función? ¿Qué sucede si una estructura falla?

Cierre:

• Compartir en plenaria las conclusiones, conectando con el PDA: *Comprender la diversidad y especialización celular en la vida cotidiana*.

Día 5: Conexión con la biodiversidad y el método científico

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de discusión:* “¿Qué tiene que ver el microscopio con entender la biodiversidad?”
• Actividad 2: *Recapitulación:* Revisar brevemente los conceptos clave de la semana, conectando con los aportes de Darwin y Wallace (PDA).