Información Básica del Proyecto

De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio

Etapa

Descripción

Actividades Sugeridas

Etapa 1

Punto de partida (sensibilización)

  • Conversar con los niños sobre la importancia de seguir instrucciones en tareas diarias y en la comunidad.
  • Identificar ejemplos en su entorno cercano, como recetas familiares o instrucciones en juegos.

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

  • Preguntar a los niños qué conocen sobre instrucciones y qué quieren aprender.
  • Investigar en familia o en la comunidad sobre recetas o juegos tradicionales que requieran instrucciones.

Etapa 3

Planificamos el servicio

  • Diseñar una actividad para compartir instrucciones con la comunidad, como un "Rincón de recetas" en el aula o en un espacio comunitario.
  • Preparar materiales y roles para enseñar a otros cómo seguir instrucciones.

Etapa 4

Ejecutamos el servicio

  • Los niños explican y muestran en la comunidad cómo seguir instrucciones para preparar una receta sencilla o realizar un juego.

Etapa 5

Compartimos y evaluamos

  • Recolectar opiniones de las familias y de los niños sobre la actividad.
  • Reflexionar sobre lo aprendido y cómo colaborar para mejorar la comunicación en la comunidad.

Instrumento de evaluación

Criterios de evaluación

Logrado

En proceso

Falta por consolidar

Observaciones

Comprende y sigue instrucciones sencillas en recetas y juegos

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Participa activamente en la creación y corrección de instrucciones

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Utiliza materiales manipulables para representar instrucciones

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Registra por escrito instrucciones breves y claras

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Reflexiona sobre la importancia de la comunicación efectiva

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Producto y Evaluación Final

Producto:
Un recetario ilustrado y escrito por los niños, con instrucciones claras y sencillas para preparar una merienda en casa o en el aula, que puede ser compartido con la comunidad escolar.

Criterios de evaluación del producto:

  • Claridad y sencillez en las instrucciones.
  • Uso de material manipulable para comprobar su comprensión.
  • Participación activa en la elaboración y corrección del recetario.
  • Presentación creativa y colaborativa.

Autoevaluación y coevaluación:

  • ¿Qué aprendí sobre seguir instrucciones?
  • ¿Qué me gustó más de crear instrucciones?
  • ¿Qué me costó más y cómo puedo mejorar?

Este proceso busca fortalecer la autonomía, la comunicación y el trabajo en equipo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.

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