Fase 1: Planeación

Identificación

*Actividad:* Conversamos en círculo sobre las partes del cuerpo que conocemos y qué movimientos podemos hacer. Se invita a los niños a compartir experiencias relacionadas con su cuerpo y actividades que les sean difíciles (ej. alcanzar objetos). (Fuente: Libro, Pág. 12).

Recuperación

*Actividad:* Juego de “¿Qué cuerpo es?” en el que los niños imitan diferentes acciones (saltar, correr, agarrar cosas) y describen qué parte del cuerpo usan. Se realiza una lluvia de ideas sobre qué necesitan para mejorar sus movimientos (ej. ayudar a alcanzar objetos).

Planificación

*Actividad:* En pequeños grupos, los niños diseñan un plan para construir una mano robótica sencilla usando materiales manipulables (palitos, vasos, plastilina). Se discuten roles (quién ayuda, quién construye). Se acuerdan las tareas y se planifica la secuencia.

Fase 2: Acción

Acercamiento

*Actividad:* Presentación de un video corto sobre cómo funciona una mano robótica (adaptado para niños). Luego, se realiza un juego de roles donde unos actúan como robots y otros como constructores, para entender el funcionamiento (Fuente: Video, Pág. 45).

Comprensión y producción

*Actividad:* Los niños, en equipos, construyen su propia mano robótica con materiales reciclados y manipulan las partes para entender cómo pueden ayudar a alcanzar objetos. Se relaciona con los movimientos del cuerpo y la importancia de cuidarlo.

Reconocimiento

*Actividad:* Cada grupo presenta su mano robótica y explica qué partes usaron y cómo ayuda a mover objetos. Se realiza una lluvia de ideas sobre qué aprendieron y qué dificultades tuvieron.

Corrección

*Actividad:* En grupo, revisan las manos robóticas, ajustan las partes si es necesario y comparten qué mejorarían en un siguiente intento. Se fomenta la colaboración y la resolución de problemas.

Fase 3: Intervención

Integración

*Actividad:* Se realiza un pequeño teatro en el que los niños muestran cómo su mano robótica puede ayudar en tareas cotidianas (recoger juguetes, abrir una puerta). Se reflexiona sobre cómo sus movimientos y la colaboración ayudaron.

Difusión

*Actividad:* Los niños crean un mural con fotos y dibujos de su proceso y su producto final, y lo presentan a otros grupos de la escuela, explicando qué aprendieron y cómo fue trabajar en equipo.

Consideraciones

*Actividad:* Conversamos sobre qué aprendieron respecto a su cuerpo, la importancia de cuidar sus movimientos y cómo la cooperación ayuda a resolver problemas. Se promueve la reflexión individual y grupal.

Avances

*Actividad:* Elaboran un pequeño portafolio con dibujos, fotos y escritos breves sobre su participación en el proyecto, evaluando qué habilidades desarrollaron y qué les gustaría mejorar.