Planeación Didáctica de Primer Grado

Nombre del Proyecto: Aprendiendo a leer y a escribir
Asunto o Problema Principal a Abordar: Escribe palabras con las vocales
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes de la Planeación: Octubre
Escenario: Aula
Metodología(s): Servicios (aprendizaje colaborativo, participativo y contextualizado)
Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

• Lectura compartida en voz alta con libros ilustrados.
• Escritura colectiva mediante dictado y actividades lúdicas.
• Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos.
• Interacción en lenguajes en contextos familiares y escolares.

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

• Reconocer y escribir palabras con las vocales a, e, i, o, u.
• Fomentar la curiosidad y el pensamiento crítico sobre las letras y palabras.

Ética, Naturaleza y Sociedades:

• Cuidado del entorno y responsabilidad compartida en el aula y la familia.
• Reconocer la diversidad familiar y cultural a través de historias y cuentos.

De lo Humano y lo Comunitario:

• Valorar la historia personal y familiar mediante relatos y dibujos.
• Sentido de pertenencia a la comunidad escolar y familiar.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento ilustrado sobre una familia que aprende nuevas palabras (Fuente: Cuento "La familia de las letras", Pág. 12). Se lee en voz alta, fomentando la participación y el reconocimiento de palabras.
• Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos previos: ¿Qué palabras conocen que tengan las vocales? ¿Alguna vez han buscado letras en casa o en la calle?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de "Búsqueda de vocales" con tarjetas de letras y palabras simples en el aula. Los niños buscan y agrupan palabras con una vocal específica, comenzando con la vocal "a".
• Actividad 4: Dibujar en su cuaderno una escena con palabras que contengan la vocal "a" y compartir con un compañero (enfoque en la expresión oral y el trabajo colaborativo).

Cierre:

• Compartir en círculo las palabras y dibujos del día, reflexionando sobre las vocales encontradas y cómo las usamos en la vida diaria.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción interactiva sobre las vocales, donde cada niño canta y señala la vocal correspondiente (Fuente: Canción "Las vocales", Pág. 5).
• Actividad 2: Ronda de reconocimiento: ¿Qué vocales recuerdas? ¿Cuál te gusta más y por qué?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de "El árbol de las vocales": cada niño recibe una hoja y escribe o dibuja palabras con la vocal "e". Luego, las pegan en un árbol grande en la pared.
• Actividad 4: Actividad manipulativa con letras de plastilina o cartulina para formar palabras cortas con la vocal "e" (ejemplo: "ele", "mesa", "pepe").

Cierre:

• Presentación oral de las palabras formadas, con énfasis en la pronunciación y el reconocimiento de la vocal.