Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: LEYENDAS DE MI ENTIDAD
Asunto o Problema: REPRESENTACIÓN TEATRAL DE LEYENDAS
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitaria
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos:
Lenguajes: Lectura dramatizada y representación teatral
PDA: Distingue la fantasía de la realidad en manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, y de otros lugares del mundo

Inicio:

Actividad 1: Rincón de cuentos: Cada niño comparte brevemente una leyenda o historia que conozca de su comunidad o de su cultura familiar, usando palabras y gestos.
Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos previos: ¿Qué es una leyenda? ¿Alguna vez han visto o escuchado una historia que parezca mágica o misteriosa? ¿Qué diferencia hay entre realidad y fantasía?

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración de la leyenda “La Llorona” (Fuente: Libro de Leyendas Mexicanas, Pág. 12). Lectura dramatizada en parejas, donde cada uno interpreta a diferentes personajes y expresan emociones con gestos y voces.
Actividad 4: Dibujar en equipo la escena que más les gustó o les sorprendió de la leyenda, usando materiales manipulables (papel, colores, recortes).

Cierre:

Compartir en círculo los dibujos y explicar qué parte de la leyenda les llamó más la atención, relacionándolo con la fantasía y la realidad. Reflexión grupal sobre cómo las leyendas reflejan la cultura y las creencias.

Inicio:

Actividad 1: Juego de adivinanzas: ¿Qué historia misteriosa o mágica conocen? Los niños dicen una leyenda o historia y los demás intentan adivinar.
Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué elementos hacen que una historia parezca mágica o real?

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de personajes: En grupos, crear un personaje mágico o legendario (ejemplo: un hada, un ser mitológico) usando recortes, plastilina o dibujos. Luego, en pequeños grupos, inventan breves historias con sus personajes, mezclando realidad y fantasía.
Actividad 4: Presentación rápida de los personajes y sus historias, promoviendo la expresión oral y el trabajo colaborativo.

Cierre:

Reflexión en plenaria: ¿Cómo podemos distinguir entre lo que es real y lo que es fantasía en las historias? ¿Por qué las leyendas son importantes para nuestra cultura?

Inicio:

Actividad 1: Pregunta motivadora: ¿Alguna vez han soñado con ser un personaje de una leyenda? ¿Qué historia les gustaría representar?
Actividad 2: Recapitulación rápida: ¿Qué aprendimos sobre las leyendas y los personajes mágicos?

Desarrollo:

Actividad 3: Planificación de la representación teatral: cada grupo escoge una leyenda para dramatizar (puede ser la misma o diferente a la explorada). Elaboran un guion sencillo, identificando personajes, diálogos y escenarios.
Actividad 4: Ensayo en pequeños grupos, usando materiales manipulables para crear elementos del escenario y vestuario sencillo. Promueve la creatividad y la colaboración.

Cierre:

Compartir avances y expresar qué les está gustando o qué dificultades tienen, fomentando la reflexión sobre el proceso y la importancia de la cultura.