Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: CONVIVENCIA ARMONICA EN EL AULA
Asunto o Problema: RESPETAR REGLAS DEL AULA PARA PODER CONVIVIR
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Septiembre
Escenario: Aula, Escuela
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica
Contenidos seleccionados:
- Lenguajes: Lectura compartida, narración de experiencias, comprensión y producción de textos orales y escritos.
- Pensamiento Científico: Características del entorno natural y sociocultural.
- Ética, Naturaleza y Sociedades: Derechos humanos, diversidad, pertenencia y valores de respeto y reciprocidad.
- De lo Humano y lo Comunitario: Actitudes y prácticas en la comunidad escolar y familiar.
Producto y PDA:
- Producto: Álbum de convivencia en el aula, con dibujos y acuerdos.
- PDA: Cartulina con los acuerdos, dibujos que reflejen la convivencia y reflexiones sobre el respeto y la colaboración.
Desarrollo por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
Campo Formativo | Actividad | Recursos | Comentarios |
|---|---|---|---|
Identificación | Conversación inicial: En plenaria, con apoyo del maestro, mostrar imágenes de diferentes formas de convivencia (amistosa, conflictiva, respetuosa). Preguntar: ¿Qué observan?, ¿cómo creen que se sienten las personas?, ¿qué significa convivir bien? | Imágenes, carteles, recursos visuales | Recuperar conocimientos previos y activar ideas sobre convivencia. |
Recuperación | Diálogo guiado: ¿Qué reglas creen que ayudan a tener una convivencia armónica? ¿Qué pasa cuando no respetamos reglas? | Preguntas abiertas, historias cortas | Explorar experiencias previas y conocimientos sobre reglas y respeto. |
Planificación | Crear en equipo un esquema de acuerdos para el aula. Cada grupo propone reglas y las comparte en plenaria. Se registran en una cartulina. | Cartulina, marcadores | Promover la participación, el trabajo colaborativo y la toma de decisiones. |