Miércoles
Inicio:
- Actividad 1: *Cuento colaborativo* – Cada niño aporta una frase para crear una historia sobre la importancia de comunicar mensajes claros.
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* – ¿Qué información es importante en una nota?
Desarrollo:
- Actividad 3: *Revisión de notas* – Comparar notas creadas, identificar similitudes y diferencias.
- Actividad 4: *Mejoras en las notas* – Revisar y corregir las notas con ayuda del maestro.
Cierre:
- Compartir las notas mejoradas.
- Comentarios positivos entre los niños.
Jueves
Inicio:
- Actividad 1: *Dinámica de roles* – Simular que son periodistas y tienen que redactar una nota rápida.
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* – ¿Qué partes tiene una nota importante?
Desarrollo:
- Actividad 3: *Elaboración de notas en parejas* – Redactan notas cortas sobre eventos del día.
- Actividad 4: *Decoración y presentación final* – Preparan sus notas para exhibirlas en la escuela.
Cierre:
- Exhibición de notas en el aula.
- Pregunta: “¿Qué aprendí sobre hacer notas informativas?”
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: *Revisión rápida* – Preguntas de repaso.
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* – ¿Para qué nos sirven las notas?
Desarrollo:
- Actividad 3: *Presentación final* – Cada grupo comparte su nota informativa en una pequeña feria en el aula.
- Actividad 4: *Auto y coevaluación* – Uso de rúbricas sencillas para valorar sus notas y presentaciones.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos y cómo nos sentimos?
- Tarea: Dibujar y explicar en casa una nota que quieran hacer en el futuro.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto:
Una colección de notas informativas elaboradas por los niños, decoradas y presentadas en una feria del aula, que contengan información clara, breve y relevante sobre diferentes temas del entorno escolar y familiar.
Criterios de evaluación:
Criterios | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Claridad en la información | ||||
Uso de lenguaje sencillo y apropiado | ||||
Creatividad y presentación | ||||
Participación y colaboración | ||||
Cumplimiento de pasos para hacer la nota |
Sugerencias de Evaluación Formativa
Método | Detalle |
|---|---|
Observación directa | Durante actividades, observar participación y comprensión. |
Listas de cotejo | Para verificar si identificaron características y pasos. |
Rúbricas sencillas | Para valorar creatividad, claridad y colaboración. |
Preguntas reflexivas | ¿Qué aprendí?, ¿Qué fue fácil o difícil?, ¿Qué puedo mejorar? |
Autoevaluación y coevaluación | Los niños valoran su trabajo y el de sus compañeros usando preguntas y rúbricas simples. |
Este proyecto busca que los niños disfruten el proceso de aprender a comunicar y compartir información, desarrollando habilidades lingüísticas, sociales y críticas en un entorno inclusivo y significativo.