Fase 1: Introducción y conocimientos previos

Motivar a los alumnos a expresar qué saben sobre derechos humanos, empatía y cuidado del ambiente.

• Iniciar con una dinámica de "Rostros y derechos": cada niño comparte una situación en la que haya sentido empatía o cuidado por alguien (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 208).
• Pregunta inicial: ¿Qué derechos creen que son importantes para todos? ¿Por qué?

Fase 2: Preguntas de indagación y explicación inicial

Formular preguntas que guíen la investigación y generar hipótesis.

• En pequeños grupos, crear preguntas como: ¿Cómo podemos proteger nuestro ambiente y respetar los derechos de todos?
• Elaborar un mapa mental con ideas iniciales sobre derechos y ambiente.

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Analizar la información, reflexionar y sacar conclusiones.

• Realizar un diálogo en círculo sobre cómo nuestras acciones afectan los derechos y el ambiente.
• Crear un mural colectivo con ideas y compromisos.

Fase 4: Diseño, construcción y evaluación

Diseñar propuestas para promover derechos y cuidado ambiental, evaluarlas y compartir resultados.

• Grupos elaboran propuestas de acciones concretas (ej. pulseras de empatía, campañas de reciclaje).
• Presentar en pequeña exposición y preparar un cartel o video.

Complementos: Habilidades, vida cotidiana, evaluación

Promover habilidades socioemocionales y de resolución de problemas.

• Elaborar una pulsera de la empatía como símbolo de compromiso.
• Reflexionar sobre cómo aplicar lo aprendido en su comunidad.