Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento: con tarjetas ilustradas, nombrar diferentes plantas, animales y hongos, fomentando la oralidad y reconocimiento visual.
• Actividad 2: Pregunta guía: ¿Qué cambios han visto en su comunidad respecto a la naturaleza?

Desarrollo:

• Actividad 3: Inventario participativo en la comunidad: los niños entrevistan a familiares o vecinos y registran especies y cambios observados, usando esquemas sencillos (Fuente: Pág. 60).
• Actividad 4: Taller de dibujo: representan en papel o cartulina los cambios en la naturaleza y actividades humanas, organizando la información en secuencias temporales.

Cierre:

• Presentación de sus dibujos y discusión sobre cómo podemos reducir el impacto en la naturaleza.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Visualización de un video corto sobre el ciclo de vida de plantas y animales en su comunidad (Fuente: Pág. 35).
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendimos sobre cómo cambian las plantas y animales con el tiempo?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: simulan acciones para cuidar plantas, animales y hongos, promoviendo valores de respeto y protección.
• Actividad 4: Elaboran en grupos un cartel con recomendaciones para cuidar el entorno natural, usando signos y símbolos apropiados.

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿Qué acciones podemos poner en práctica hoy para cuidar nuestro entorno?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas: ¿Qué aprendimos durante la semana?
• Actividad 2: Actividad creativa: cada niño comparte una idea o dibujo que represente su compromiso con el cuidado del ambiente.

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación del Producto de Desempeño: un “Libro de Mi Comunidad”, donde cada niño aporta una ilustración y una frase sobre lo que aprendió y cómo cuidará su entorno (Fuente: Pág. 70).
• Actividad 4: Ensayo colectivo: leen su libro en voz alta y lo comparten con otros grados o con la comunidad escolar.

Cierre:

• Socialización de compromisos y acuerdos para cuidar la biodiversidad, fomentando la participación y el respeto a las ideas de todos.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un “Libro de Mi Comunidad” elaborado por los niños, con ilustraciones, textos cortos y compromisos para el cuidado del entorno natural. Incluye fotos, dibujos y frases reflexivas.

Criterios de evaluación: