Planeación Didáctica Semanal para Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: La biodiversidad de mi comunidad
Asunto o Problema Principal: Flora, fauna y hongos en mi entorno
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Mayo
Escenario: Aula, escuela, comunidad
Metodología(s): Servicios, Basado en problemas, Investigación
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados:

• Lenguajes: Escritura de nombres, lectura en voz alta, narración, uso de signos de puntuación, organización de información, lectura de historietas.
• Pensamiento Científico: Beneficios y cuidado del entorno natural, impacto de actividades humanas, clasificación de objetos y polígonos, uso responsable de recursos.
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Cambios y continuidades en el entorno, reconocimiento de acciones para cuidado ambiental, mapas y croquis, respeto a la diversidad familiar y social, protección frente a conductas violentas.
• Lo Humano y lo Comunitario: Comunidad, prácticas sociales, historia local, comunicación digital, valores de colaboración y respeto mutuo.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Rincón de la comunidad: Cada niño comparte un objeto o planta de su comunidad y dice su nombre, promoviendo la escritura de nombres propios y reconocimiento de signos (Fuente: Pág. 11-13).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Visualización de fotos de plantas, animales y hongos del aula y comunidad; conversamos sobre qué saben y qué les gustaría aprender sobre ellos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploramos un libro sobre biodiversidad local (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 45). Los niños identifican y narran en voz alta las diferentes especies, relacionando con sus experiencias en el entorno.
• Actividad 4: Juego de clasificación: usando figuras y objetos naturales, clasifican plantas, animales y hongos según características visibles. Promovemos el pensamiento crítico y la colaboración.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante cuidar nuestras plantas, animales y hongos? Dibujan en sus cuadernos y comparten sus ideas.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema sobre la naturaleza en su lengua materna, para activar conocimientos sobre la biodiversidad (Fuente: Pág. 22).
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro entorno natural?

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto de indagación: en parejas, investigan en libros, revistas o con adultos, sobre cómo las actividades humanas afectan las plantas y animales (Fuente: Pág. 50).
• Actividad 4: Crean un mural colectivo con dibujos y datos sobre especies que habitan en su comunidad y acciones para protegerlas, usando material manipulable y recursos visuales.

Cierre:

• Compartir el mural y reflexionar sobre qué acciones concretas pueden realizar para cuidar su entorno.