Jueves

Inicio:

• Cuento visual: "El viaje de un árbol en la comunidad" (relato sobre cambios en la naturaleza y actividades humanas).

Desarrollo:

• Taller de preguntas: Los niños redactan y ajustan sus preguntas para entrevistar a un familiar, usando una plantilla visual (PDA).
• Ensayo de entrevista en parejas, con roles de entrevistador y entrevistado.

Cierre:

• Compartir la entrevista grabada o escrita, y reflexionar sobre lo aprendido.

Viernes

Inicio:

• Juego de roles: "Soy un periodista que viaja en el tiempo", usando accesorios y vestuarios.

Desarrollo:

• Realización de entrevistas a familiares o vecinos en el aula o en la comunidad, con apoyo del guía visual de preguntas.
• Registro de las entrevistas en un cuaderno o cartulina.

Cierre:

• Presentación rápida de las entrevistas y reflexiones en círculo.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Revisión de las entrevistas realizadas: ¿Qué aprendimos sobre los cambios en nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Creación de un árbol del tiempo: en papel o cartulina, con las etapas "antes", "ahora" y "después", colocando fotos, dibujos o recortes (relacionado con cambios en la naturaleza y actividades humanas).

Cierre:

• Pregunta guiada: "¿Qué cambios te sorprendieron más?"

Martes

Inicio:

• Juego de adivinanzas: "¿Qué es lo que ha cambiado en mi comunidad?"

Desarrollo:

• Elaboración de una línea del tiempo sencilla: con los hitos importantes de su comunidad, usando fechas, eventos y festividades locales (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. X).

Cierre:

• Reflexión grupal: "¿Por qué es importante entender nuestro pasado y presente?"

Miércoles

Inicio:

• Cuento colectivo: "El árbol que viajó en el tiempo", fomentando la imaginación y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Elaboración de un mural comunitario: "Nuestra historia en fotos y palabras" con aportaciones de los niños, familiares y comunidad (materiales: fotos, dibujos, recortes).

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos: "¿Qué aprendí sobre mi comunidad?" y expresar en dibujos o palabras.

Jueves

Inicio:

• Preguntas abiertas: "¿Qué más quiero aprender sobre mi comunidad y su historia?"

Desarrollo:

• Preparación de una pequeña exposición: cada niño selecciona una historia, foto o dato y lo comparte con la clase (puede ser en video, dibujo o relato oral).

Cierre:

• Ensayo general y reflexión: "¿Qué aprendí de la comunidad y cómo puedo cuidarla?"

Viernes

Inicio:

• Actividad de cierre: "Nuestro viaje en el tiempo", con una canción o poema elaborado por los niños.

Desarrollo:

• Presentación final: exposición de las entrevistas, líneas del tiempo y mural colectivo en la comunidad o en el aula.

Cierre:

• Ronda de reflexión: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos gustaría seguir investigando?