Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Viajeros en el tiempo |
|---|---|
Asunto o Problema | Desconocimiento del patrimonio, raíces culturales y origen de la comunidad debido al crecimiento urbano y la influencia digital. |
Tipo | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Mes | Junio |
Escenario | Comunidad |
Metodología(s) | Comunitario |
Ejes Articuladores | Pensamiento crítico |
Contenidos Seleccionados | Lenguajes: entrevistas, preguntas ajustadas; Ética, Naturaleza y Sociedades: cambios en el tiempo y su relación con actividades humanas; De lo Humano y lo Comunitario: sentido de pertenencia. |
PDAs | Formular preguntas, identificar cambios en el tiempo, entrevistar familiares y comunidad. |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Ronda de presentación: "¿Qué saben sobre su comunidad?" (Recuperar conocimientos previos, usando una rueda de preguntas visuales).
- ¿Qué es un viaje en el tiempo? (Breve diálogo para activar ideas previas).
Desarrollo:
- Introducción a la idea de cambios en la comunidad con un cuento visual: "Un día en la comunidad de antes y ahora" (material manipulable: fotos antiguas y actuales, dibujo en pizarra).
- Charla guiada: "¿Qué ha cambiado en nuestro barrio?" con imágenes (visualización de cambios en naturaleza y construcciones, basada en fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
Cierre:
- Reflexión en pequeños grupos: "¿Qué me gustaría aprender sobre el pasado de mi comunidad?" (escribir o dibujar).
Martes
Inicio:
- Canción o rima sobre el tiempo y los cambios en la comunidad.
- Pregunta motivadora: "¿Cómo podemos saber cómo era antes nuestro barrio?"
Desarrollo:
- Juego de entrevistas simuladas: "Pregúntale a un familiar o vecino" (con guías visuales de preguntas). Los niños formulan preguntas ajustadas a su interés (PDA: formular preguntas ajustadas a la información que desean).
- Visualización de fotos y relatos de la comunidad (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. X).
Cierre:
- Compartir en pequeños grupos: "¿Qué aprendí hoy?" con dibujo o escrito.
Miércoles
Inicio:
- Juego de memoria: "¿Qué cambió y qué no cambió?" con tarjetas de imágenes del pasado y presente.
Desarrollo:
- Creación de un mural colectivo: "Mi comunidad en diferentes épocas", usando recortes y dibujos (material manipulable).
- Introducción a la noción de "antes, ahora y después" con ejemplos sencillos (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. X).
Cierre:
- Pregunta reflexiva: "¿Por qué es importante conocer el pasado de nuestro lugar?"
Planeación
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