Criterio | 4 (Excelente) | 3 (Bueno) | 2 (Adecuado) | 1 (Necesita mejora) |
|---|---|---|---|---|
Contenido conceptual | Explica con precisión y profundidad | Explica bien, con algunos detalles | Explica de manera superficial | Tiene errores o omisiones |
Creatividad y diseño | Muy atractivo, innovador | Atractivo y ordenado | Poco innovador, simple | Poco cuidado, desorganizado |
Uso de experimentos y recursos | Incluye métodos claros y bien explicados | Algunos experimentos, poca explicación | Poca variedad, confuso | No incluye experimentos |
Reflexión y aplicación | Reflexiona críticamente y propone mejoras | Reflexión básica | Poca reflexión, superficial | No incluye reflexión |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación sistemática: Registrar participación en debates, experimentos y trabajo en equipo.
- Registro anecdótico: Anotar avances y dificultades en las actividades diarias.
- Preguntas de sondeo: Cuestionar en momentos clave para verificar comprensión.
- Autoevaluación: Fichas de reflexión al final de cada día, que incluyan qué aprendieron, qué les costó y qué quieren mejorar.
- Coevaluación: Evaluación entre pares del producto final y presentaciones, usando rúbrica compartida.
- Evaluación del proceso: Valorar el compromiso, colaboración, iniciativa y pensamiento crítico durante toda la semana.
Este diseño promueve un aprendizaje activo, contextualizado y reflexivo, que conecta conocimientos científicos con la vida cotidiana y fomenta habilidades del siglo XXI en adolescentes de secundaria.