Definir claramente el problema, delimitando qué aspectos del mapa y los ecosistemas se abordarán.

• Plantear el reto: "Vamos a crear un mapa de nuestra comunidad que muestre sus ecosistemas y su lugar en México."
• Discusión en grupos: ¿Qué elementos deben incluir en nuestro mapa? (calles, parques, ríos, árboles, animales).
• Elaborar una lista de preguntas: ¿Cómo podemos identificar los puntos cardinales en nuestro mapa? ¿Qué ecosistemas hay en nuestra comunidad?

Planificación de tareas, formación de equipos, y definición de estrategias para abordar el problema.

• Dividir la clase en grupos, asignando roles: dibujantes, investigadores, redactores.
• Crear un plan de trabajo: ¿Qué pasos seguiremos para hacer nuestro mapa? ¿Qué materiales necesitaremos?
• Introducir materiales manipulables: mapas en blanco, recortes, fotografías, colores, plastilina para modelar ecosistemas.

Ejecución de las actividades planificadas, promoviendo la colaboración y el pensamiento crítico.

• Salida al patio o a un espacio cercano para identificar ecosistemas (árboles, cuerpos de agua, animales).
• Recolectar información visual y física para incluir en el mapa.
• Dibujar y montar el mapa en cartulina grande, señalando puntos cardinales y ecosistemas.
• Incorporar símbolos o modelos que representen los ecosistemas y su función en la vida.

Evaluar el proceso y los productos, reflexionando sobre el aprendizaje y su pertinencia.

• Rúbrica sencilla: ¿El mapa muestra los ecosistemas, puntos cardinales y la comunidad? ¿Se usaron colores y símbolos adecuados?
• Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendieron sobre su comunidad y su relación con los ecosistemas? ¿Por qué es importante cuidar nuestros ecosistemas?
• Discusión en grupo: ¿Qué desafíos enfrentamos al hacer nuestro mapa? ¿Qué aprenderíamos si visitáramos otros lugares?