Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, considerando puntos cardinales y relación con ecosistemas y su función en la vida.

Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales, promoviendo la valoración de la diversidad cultural y natural. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Plantear la reflexión inicial para captar el interés y contextualizar el problema, motivando a los niños a pensar en su comunidad, ecosistemas y mapas.

• Iniciar con una historia o cuento sobre un pequeño pueblo que descubre su mapa y sus ecosistemas.
• Mostrar fotos o videos de diferentes lugares de México y su biodiversidad, invitando a los niños a comentar qué conocen sobre su comunidad y su entorno natural.
• Preguntar: "¿Alguna vez han visto un mapa de su comunidad o de México? ¿Qué lugares creen que son importantes?"

Conocer el saber previo de los estudiantes sobre mapas, comunidad, y ecosistemas, identificando ideas, conceptos y posibles dudas.

• Dinámica "El mapa en mi mano": Cada niño dibuja un mapa sencillo de su calle o comunidad en una hoja, señalando lugares importantes (escuela, parque, casa).
• Rueda de diálogo: ¿Qué saben sobre los ecosistemas en su comunidad? (árboles, animales, cuerpos de agua).
• Preguntas guía: ¿Para qué sirven los mapas? ¿Qué puntos cardinales conocen?