Planeación Didáctica por Fases Metodológicas

Fase 2: Preguntas de indagación y formulación de hipótesis

Fase

Acción

Actividades Sugeridas

Recursos/Materiales

Formulación

Propiciar preguntas y hipótesis

  • En pequeños grupos, elaborar preguntas:

"¿Qué pasa cuando el agua se calienta?"
"¿Y cuando se enfría?"

  • Cada grupo propone una hipótesis sobre cómo la temperatura afecta el estado del agua.

Cuadernos, fichas, pizarras.

Investigación inicial

Revisión de información y planificación

  • Buscar información en libros y en internet (con ayuda del docente y adultos).
  • Diseñar un experimento sencillo: "¿Qué pasa cuando el agua se expone a diferentes temperaturas?"

Materiales para experimentos: vasos, hielo, agua caliente, termómetro, placa o fuente de calor controlada.

Fase 3: Ejecución de experimentos y análisis

Fase

Acción

Actividades Sugeridas

Recursos/Materiales

Experimentación

Observar y registrar cambios físicos

  • Realizar experimentos con agua en diferentes temperaturas:

* Dejar agua en un vaso a temperatura ambiente, en hielo, y en agua caliente.
* Observar el proceso de evaporación, condensación y solidificación.

* Registrar en un cuadro de datos los cambios observados.

Vasos, hielo, agua caliente, termómetro, papel, lápiz.

Análisis

Reflexionar sobre los resultados

  • Comparar los resultados de los experimentos.
  • Preguntas para reflexión: ¿Qué cambios físicos notaron? ¿Cómo influyó la temperatura?
  • Elaborar un esquema o dibujo que represente el ciclo del agua con los cambios observados.

Material de dibujo, esquemas previos, recursos visuales.

Fase 4: Diseño, construcción y divulgación

Fase

Acción

Actividades Sugeridas

Recursos/Materiales

Diseño y construcción

Crear un modelo visual del ciclo del agua

  • En grupos, diseñar un mural o maqueta que muestre los cambios físicos del agua y su relación con la temperatura.
  • Incorporar experimentos realizados y explicaciones sencillas.

Cartulina, papel, materiales reciclados, recursos visuales.

Evaluación y divulgación

Compartir y evaluar

  • Presentar el modelo a la comunidad escolar.
  • Explicar qué aprendieron sobre los cambios físicos del agua y cómo la temperatura influye en ellos.
  • Reflexionar sobre cómo este conocimiento puede ayudar a cuidar el agua en su comunidad.

Recursos visuales, espacio para exposición.

Planeación Pág 2
Atrás
2/3
Siguiente