Cierre:
- Socialización del mural y reflexión: "¿Qué acciones podemos hacer todos los días para cuidar nuestra escuela?" Se refuerza la colaboración y el respeto.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Canción de despedida y reflexión: ¿Qué aprendimos esta semana sobre nuestra comunidad escolar?
- Actividad 2: *Dinámica de reconocimiento:* Cada niño comparte algo que aprendió o que más le gustó durante la semana.
Desarrollo:
- Actividad 3: *Presentación del Producto:* Cada grupo presenta su cartel o dibujo que elaboraron el día anterior.
- Actividad 4: *Evaluación lúdica:* Juego de preguntas rápidas sobre lo que cuidaron, aprendieron y compartieron.
Cierre:
- Actividad final: Entrega de un “certificado de buen cuidador” a cada niño, reforzando su participación y compromiso con su comunidad escolar.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
¿Qué?
Un mural colectivo titulado "Cuidamos Nuestra Escuela", donde cada niño aporta un dibujo o frase que represente acciones de cuidado, respeto y pertenencia. También, un pequeño libro con fotos y frases de los niños sobre su comunidad escolar y la importancia de cuidarla.
¿Cómo?
Participan en actividades de observación, dibujo, dramatización, y reflexión grupal, integrando los contenidos y PDAs.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participa activamente en las actividades | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reconoce acciones de cuidado y pertenencia | ☐ | ☐ | ☐ | |
Expresa sus ideas con claridad y respeto | ☐ | ☐ | ☐ | |
Contribuye en el trabajo en equipo | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Registrar cómo participan y expresan los niños en actividades grupales y individuales.
- Listas de cotejo: Para verificar reconocimiento de letras, nombres, acciones de cuidado, y participación en actividades.
- Preguntas reflexivas: Al final de cada día, preguntar: "¿Qué aprendiste hoy?", "¿Qué te gustó?", "¿Qué podemos mejorar?"
- Autoevaluación: Los niños pueden señalar en una carita si se sintieron felices, seguros o si necesitan ayuda.
- Coevaluación: En parejas, compartir qué acción de cuidado hicieron o aprendieron y escuchar a su compañero.
Este enfoque promueve la participación activa, el pensamiento crítico y la valoración de la comunidad escolar y natural.