Viernes
Inicio:
- Juego de memoria emocional: tarjetas con emociones y acciones que ayudan a gestionar esas emociones. Los niños relacionan y explican por qué eligieron cada acción.
Desarrollo:
- Actividad principal: "Mi historia de bienestar". Los niños crean un pequeño relato (oral o escrito) sobre un momento en que gestionaron bien sus emociones o ayudaron a alguien en su comunidad, usando ejemplos de la semana.
- Actividad de cierre: Presentación en grupos pequeños del relato o historia, promoviendo la expresión oral y la colaboración.
Cierre:
- Reflexión grupal: "¿Qué aprendí esta semana sobre cómo cuidar mi salud emocional y la de los demás?" y qué acciones prácticas pueden realizar en su comunidad escolar y familiar.
- Elaboración de un compromiso personal para cuidar sus emociones y apoyar a otros.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Un *Libro de Emociones y Acciones* elaborado en equipo, donde cada grupo crea páginas que incluyen dibujos, pequeños textos y consejos sobre cómo gestionar sus sentimientos, cómo ayudar a otros y cómo promover la paz en su comunidad. Las páginas reflejan las actividades, esquemas y propuestas de la semana.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa y colaborativa | ||||
Expresión clara y creativa en dibujos y textos | ||||
Relación con los contenidos y PDAs | ||||
Reflexión y propuesta de acciones para el bienestar emocional |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante juegos, actividades y debates, registrar participación y comprensión.
- Listas de cotejo: para valorar la participación en actividades y cumplimiento de tareas.
- Rúbricas sencillas: valorar creatividad, colaboración, comprensión y reflexión.
- Preguntas reflexivas diarias: ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo puedo aplicar esto en mi vida? ¿Qué puedo hacer para ayudar a otros?
- Autoevaluación y coevaluación: con stickers o breves comentarios en sus trabajos o en el libro de emociones.
Este enfoque asegura que los niños desarrollen habilidades socioemocionales, pensamiento crítico y conciencia comunitaria, promoviendo su bienestar y el de su entorno escolar.