Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: FESTIVAL DE TALENTOS
- Asunto o Problema: Participar en la creación de un festival que permita a los niños compartir sus características, habilidades y talentos, valorando la diversidad y la identidad personal, familiar y comunitaria.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Escenario: Escuela
- Metodología(s): Servicios
- Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
- Contenidos:
- Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse (De lo Humano y lo Comunitario)
- PDAs:
- Comparte los cambios en sus capacidades y formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, valorando la influencia de su comunidad en su identidad.
Desarrollo por Fases Metodológicas
Fase 1: Punto de partida (sensibilización)
Descripción | Actividades Sugeridas |
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Sensibilizar a los niños sobre la importancia de conocer y valorar sus habilidades y las de su comunidad. | - Dinámica de "Mi talento secreto": Cada niño comparte en círculo una habilidad o característica que cree que lo hace único, sin mencionar su nombre. Luego, en equipo, intentan adivinar a quién pertenece cada talento. (Fuente: Adaptación de actividades de reconocimiento personal, Pág. 45).
- Charla participativa: Conversar sobre qué significa ser único y cómo nuestras comunidades influyen en quienes somos.
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Fase 2: Lo que sé y quiero saber (investigación e identificación de necesidades)
Descripción | Actividades Sugeridas |
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Indagar sobre las habilidades, talentos y características que identifican a cada niño y su comunidad. | - Mapa de talentos: Cada niño dibuja en un cartel sus talentos y características. Luego, los comparte con el grupo y se realiza un mapa colectivo en la pared.
- Preguntas guía: ¿Qué habilidades tengo?, ¿Qué talentos puedo compartir?, ¿Cómo influyen mi familia y comunidad en quién soy? (Fuente: Orientación para investigaciones en comunidad, Pág. 78).
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Fase 3: Planificamos el servicio solidario (proyecto, recursos, tareas)
Descripción | Actividades Sugeridas |
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Diseñar el proyecto del festival, definir talentos a mostrar, recursos y responsabilidades. | - Taller de ideas: En equipos, planifican qué talentos o habilidades presentarán y cómo lo harán.
- Elaboración del programa: Crear un cronograma sencillo del festival y asignar roles (presentadores, músicos, artistas).
- Recopilación de materiales: Cada niño trae o crea materiales para sus presentaciones (instrumentos, disfraces, obras de arte).
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Fase 4: Ejecutamos el servicio
Descripción | Actividades Sugeridas |
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Realización del festival de talentos en la escuela. | - Ensayos colectivos: Practicar las presentaciones y actividades.
- Montaje del escenario: Decorar y preparar el espacio para el festival.
- Presentaciones: Cada niño comparte su talento, promoviendo la expresión oral y la colaboración. (Fuente: Guía de actividades lúdicas en festivales escolares, Pág. 102).
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Fase 5: Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones
Descripción | Actividades Sugeridas |
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Reflexionar sobre la experiencia, valorar los talentos y el impacto en la comunidad escolar. | - Rueda de emociones: Cada niño comparte cómo se sintió participando y qué aprendió.
- Círculo de reflexión: ¿Qué descubrí sobre mí? ¿Qué aprendí de mis compañeros? ¿Cómo influyó mi comunidad en mi identidad?
- Cierre con reconocimiento: Entrega de diplomas o certificados de participación.
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Instrumento de Evaluación
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
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Reconoce y comparte sus habilidades y talentos. | ☑️ | ☐ | ☐ | Se evidencian en las presentaciones y mapas. |
Valora y respeta los talentos de sus compañeros. | ☑️ | ☐ | ☐ | Observado en la interacción y colaboración. |
Participa activamente en la planificación y ejecución del festival. | ☑️ | ☐ | ☐ | Se notó en los ensayos y montaje. |
Reflexiona sobre su proceso y el impacto en su comunidad. | ☑️ | ☐ | ☐ | A través de las rondas de emociones y reflexión final. |
Producto y Evidencia del Proyecto
Producto:
Un Festival de Talentos donde cada niño presenta su habilidad, acompañado de una exposición visual (carteles, fotos, obras de arte) que refleje su identidad y la influencia de su comunidad.
Criterios de Evaluación del Producto:
- Creatividad en la presentación.
- Claridad y confianza en la expresión oral.
- Valoración y respeto hacia el talento de los demás.
- Participación activa en todas las etapas.
Este proyecto promueve una pedagogía inclusiva, participativa y que fomenta el reconocimiento de la diversidad, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.