Jueves

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de roles: representar un anuncio inclusivo vs. uno con estereotipos.
• *Actividad 2:* Pregunta reflexiva: ¿Qué diferencias notamos?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Diseño colaborativo: en equipos, bosquejar ideas para un cartel que refleje diversidad, usando bocetos y materiales manipulables.
• *Actividad 4:* Presentación de bocetos y retroalimentación entre grupos.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre crear mensajes positivos y respetuosos?

Viernes

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de memoria visual con imágenes de diferentes comunidades.
• *Actividad 2:* Actividad de recuperación: ¿Qué elementos deben tener los carteles para ser efectivos y respetuosos?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Elaboración de un cartel preliminar en papel o cartulina, incorporando los criterios discutidos.
• *Actividad 4:* Compartir en pequeños grupos y recoger sugerencias.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre el proceso y los aprendizajes de la semana.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• *Actividad 1:* Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos hacer que nuestros carteles sean más creativos y respetuosos?
• *Actividad 2:* Recapitulación de ideas clave: elementos para carteles inclusivos.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Taller práctico: perfeccionamiento de los carteles con técnicas de dibujo, color y composición, usando materiales diversos.
• *Actividad 4:* Elaboración de un cartel final en equipo, integrando lo aprendido.

Cierre:

• Presentación de los carteles en una exposición en el aula.

Martes

Inicio:

• *Actividad 1:* Dinámica de confianza: ¿Qué nos hace sentir bien en un cartel?
• *Actividad 2:* Reflexión individual: ¿Qué mensaje quiero transmitir con mi cartel?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Ajuste y perfeccionamiento de los carteles, incorporando los comentarios recibidos.
• *Actividad 4:* Preparación para la exposición: etiquetas, explicaciones y preparación de un pequeño discurso.

Cierre:

• Ensayo de presentaciones en grupos.

Miércoles

Inicio:

• *Actividad 1:* Rincón de reconocimiento: destacar aspectos positivos de los carteles elaborados.
• *Actividad 2:* Pregunta para reflexionar: ¿Qué aprendieron sobre la diversidad y la publicidad?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Presentaciones formales de los carteles ante la clase, explicando el mensaje y los elementos utilizados.
• *Actividad 4:* Discusión colectiva sobre la importancia de la inclusión en publicidad y comunidad.

Cierre:

• Elaboración de un mural colectivo con las ideas y carteles destacados.

Jueves

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de creación: construir una historia corta usando los personajes de los carteles.
• *Actividad 2:* Pregunta: ¿Cómo podemos aplicar lo aprendido en otros ámbitos?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Propuesta de acciones comunitarias: ¿Cómo podemos compartir estos mensajes en nuestra comunidad?
• *Actividad 4:* Elaboración de un plan de difusión utilizando los carteles creados.

Cierre:

• Compartir ideas y compromisos.