Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: ÁLBUM DE HISTORIAS Y SÍMBOLOS
Asunto o Problema: Símbolos de identidad de México a través de un relato sobre el maíz
Tipo: Quincenal (10 Días / 2 Semanas)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:
Contenidos: Origen histórico de símbolos nacionales (territorio, lugares sagrados, colores, banderas, escudos, himnos) que construyen identidad y pertenencia (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
PDA: Reconocer y dialogar sobre los símbolos nacionales (himno, escudo, bandera), entender su origen y transformación, valorar la diversidad de símbolos en México (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Inicio:

Actividad 1: Rincón de los símbolos: Cada niño comparte en voz alta qué símbolos mexicanos conoce y qué significado tienen para ellos.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Juego "El símbolo escondido" con tarjetas de símbolos (bandera, escudo, maíz, etc.) para activar ideas sobre identidad cultural.

Desarrollo:

Actividad 3: Narración participativa: Leyenda del maíz (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X), donde los niños escuchan y participan en la creación de una historia sobre el origen del maíz como símbolo sagrado.
Actividad 4: Elaboración de un mapa mental en grupo sobre los símbolos del México ancestral y contemporáneo, destacando sus elementos y significados.

Cierre:

Reflexión en círculo: ¿Por qué son importantes los símbolos para sentirnos parte de México?
Preguntas para autoevaluar: ¿Qué aprendí hoy sobre los símbolos?

Inicio:

Juego de asociación rápida: relacionar símbolos con sus historias o significados.
Diálogo breve: ¿Cómo creen que los símbolos ayudan a unir a las comunidades?

Desarrollo:

Actividad principal: Crear un pequeño relato colectivo en grupos, usando símbolos del maíz, la bandera y el escudo, vinculándolos con historias familiares o culturales.
Actividad complementaria: Observar imágenes de los símbolos mexicanos y escribir en su cuaderno qué sienten o qué les gustaría aprender de ellos.

Cierre:

Compartir en plenario los relatos y reflexionar sobre la diversidad cultural que representan.

Inicio:

Dinámica "El símbolo musical": escuchar fragmentos de música tradicional mexicana y relacionar con símbolos culturales.
Preguntas guía: ¿Qué símbolos vemos en estas canciones y danzas?

Desarrollo:

Actividad principal: Manipulación de material didáctico: construir un símbolo con material reciclado (pintura, papel, tela) representando el maíz o la bandera.
Actividad de profundización: Investigar brevemente en libros o recursos digitales sobre cómo los símbolos han cambiado a lo largo del tiempo (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).

Cierre: