Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego “¿Qué parte del cuerpo es?”: El maestro describe una parte y los niños levantan la mano si la conocen.
• Actividad 2: Preguntas reflexivas: “¿Por qué es importante cuidar nuestras partes del cuerpo?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad artística: Dibujar y pintar su cuerpo en una hoja grande, y en cada parte escribir o pegar palabras relacionadas con su función.
• Actividad 4: Construcción cooperativa: Usando plastilina o material reciclado, crear modelos de partes del cuerpo y etiquetarlas.
• Actividad 5: Lectura guiada y relectura: Volver a leer en voz alta el texto del libro, haciendo énfasis en las partes y funciones, y pedir que relean en voz alta algunos fragmentos (PDA).

Cierre:

• Actividad final: Socialización de los dibujos y modelos, explicando qué aprendieron sobre cada parte del cuerpo.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción y movimiento: Repetir la canción “Cabeza, hombros, rodillas y pies” y realizarla con movimiento.
• Actividad 2: Preguntas rápidas: “¿Qué partes usamos para comer? Para correr?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de adivinanzas: Los niños describen partes del cuerpo sin nombrarlas, otros adivinan.
• Actividad 4: Escritura colectiva: En una cartulina grande, entre todos, escriben un relato corto sobre un día en el que usan diferentes partes del cuerpo para jugar. Se realiza un dictado colectivo, y los niños ayudan a escribir las palabras.
• Actividad 5: Releer en voz alta el relato y que los niños identifiquen las partes del cuerpo mencionadas (PDA).

Cierre:

• Actividad final: Reflexión en círculo: Cada niño comparte qué parte del cuerpo le gusta más y por qué.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego “El detective”: Los niños con los ojos cerrados, el maestro toca una parte del cuerpo y los niños adivinan qué parte es.
• Actividad 2: Pregunta final: “¿Qué aprendimos sobre nuestro cuerpo?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación final del esquema del cuerpo y las etiquetas hechas durante la semana, en una exposición en el aula.
• Actividad 4: Revisión y autoevaluación: Los niños revisan su esquema y preguntan: “¿Qué aprendí?”, “¿Qué partes puedo nombrar ahora?”

Cierre:

• Actividad final: Entrega de una “Medalla de reconocimiento” por aprender y cuidar su cuerpo, y un pequeño compromiso personal para mantenerlo saludable.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto final:
Un cartel colectivo titulado “Mi cuerpo y sus partes”, en el que cada niño aporta un dibujo y una etiqueta con el nombre de una parte del cuerpo, acompañado de una frase que explique su función.

Criterios de evaluación: