Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: los estudiantes actuarán situaciones que hayan vivido, usando frases adverbiales para describir cómo sucedieron.
• Actividad 2: Pregunta guía: ¿Qué palabras nos ayudan a describir cuándo, cómo y dónde ocurrieron las cosas en nuestras historias?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de organización de historias. Se entregará una ficha con un esquema para organizar sus relatos: introducción, desarrollo, clímax y cierre, incluyendo frases adverbiales.
• Actividad 4: Elaborar un borrador de su relato personal, enfocándose en organizar los eventos y usar adverbios y frases adverbiales para dar coherencia y riqueza descriptiva.

Cierre:

• Compartir en parejas su borrador y hacer una primera revisión crítica, preguntando: ¿Mi historia tiene un orden lógico? ¿Utilicé bien los adverbios?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Debate rápido: "¿Por qué es importante organizar nuestras historias y usar palabras que nos ayuden a describir mejor?"
• Actividad 2: Revisar y complementar sus borradores con sugerencias de sus compañeros, usando una lista de cotejo sencilla.

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad creativa: crear un cómic o cartel visual que represente un evento importante en su vida, con textos cortos y frases adverbiales que expliquen el orden de los hechos.
• Actividad 4: Escribir la versión final de su relato en una ficha, cuidando la organización, coherencia y uso de adverbios.

Cierre:

• Presentación breve de sus relatos en pequeños grupos, destacando el uso de frases adverbiales y la lógica en la narración.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Adivina quién" con pistas: cada estudiante describe a un compañero usando adverbios y frases adverbiales, y los demás intentan adivinar quién es.
• Actividad 2: Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre contar historias y usar palabras que ayudan a organizar sus ideas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación del Producto Final. Los estudiantes seleccionarán su relato más significativo y lo presentarán en forma de cápsula del tiempo digital o en papel, con ilustraciones y frases adverbiales destacadas.
• Actividad 4: Elaboración de una rúbrica sencilla para autoevaluar su relato, considerando organización, uso de adverbios y creatividad.

Cierre:

• Socialización final de los relatos y reflexión sobre su proceso de aprendizaje y cómo pueden seguir mejorando su expresión escrita y oral.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?
Un relato narrativo personal, organizado y enriquecido con frases adverbiales y adverbios, presentado en formato de cápsula del tiempo (puede ser digital o en papel con ilustraciones). Incluye una breve reflexión sobre por qué eligieron esa historia y cómo la organizaron.

Criterios de evaluación: