Planeación Didáctica de Sexto Grado
Nombre del Proyecto: La cápsula del tiempo
Asunto o Problema Principal a Abordar: Recopilar experiencias significativas de la primaria para narrarlas y organizarlas en relatos coherentes, utilizando adverbios y frases adverbiales que permitan comunicar de forma lógica y enriquecida.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación activa, colaboración, expresión oral y escrita
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes (Contenidos) | Narración de sucesos del pasado y del presente. |
|---|---|
Lenguajes (PDA) | Analiza distintos sucesos de su vida para elegir los más significativos y organizarlos de manera coherente en una narración. |
*(Fuente: Libro "Narrativas y relatos", Pág. 45)*
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Presentación del proyecto y motivación. Se mostrará una cápsula del tiempo decorada en el aula, preguntando: "¿Qué cosas importantes creen que guardarían en una cápsula del tiempo sobre su vida?"
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos. En grupos pequeños, los estudiantes recordarán y compartirán una experiencia memorable que hayan tenido en la escuela o en su familia, explicando el momento y qué lo hizo especial.
Desarrollo:
- Actividad 3: Introducción a la narración de experiencias pasadas y presentes. Se leerá un relato breve y sencillo de un compañero (Fuente: libro de lectura, Pág. 22) para identificar los elementos narrativos y el uso de adverbios.
- Actividad 4: En parejas, los alumnos harán una lluvia de ideas sobre eventos importantes en su vida que puedan narrar, incluyendo detalles de cuándo, cómo, dónde y por qué, usando algunos adverbios básicos.
Cierre:
- Compartir en plenaria una idea interesante de su lluvia de ideas y reflexionar sobre la importancia de organizar sus historias con claridad y detalles.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de adverbios. Se colocarán tarjetas con diferentes adverbios en una caja y los estudiantes sacarán una para inventar una frase o pequeña historia relacionada con una experiencia escolar.
- Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Cómo nos ayudan los adverbios a entender mejor nuestras historias?
Desarrollo:
- Actividad 3: Analizar un ejemplo de relato narrado en clase, identificando las frases adverbiales y su función (Fuente: "Narrativas y relatos", Pág. 45).
- Actividad 4: Los estudiantes, en grupos, escribirán breves relatos de una anécdota personal, incorporando frases adverbiales que añadan detalles y lógica al relato.
Cierre:
- Compartir uno o dos relatos en pequeños grupos y recibir retroalimentación sobre el uso de adverbios y la coherencia del relato.