Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Aprendemos a comer rico y saludable
Asunto o Problema Principal: Explorar diversos platos de comida saludable y la importancia de su consumo
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Mes: Noviembre
Escenario: Aula
Metodología: Investigación
Ejes Articuladores: Vida saludable

Contenidos y PDAs seleccionados:

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos): Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud, el medio ambiente y la economía familiar.
Saberes y Pensamiento Científico (PDA): Reconocer que los cuerpos cambian a lo largo del tiempo, comprender que las culturas tienen diferentes formas de ver los cuerpos, y que todos merecen respeto, incluyendo a las personas con discapacidad, promoviendo una vida libre de violencia (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Acción	Descripción	Actividades Sugeridas
Inicio	Motivar a los niños a compartir lo que saben sobre comida saludable y su importancia.	Ronda de preguntas: “¿Qué es comida saludable?” y “¿Por qué debemos comerla?” Mostrar imágenes de diferentes alimentos, algunos saludables y otros no. Los niños expresan qué conocen de cada uno.
Reconocimiento de conocimientos previos	Identificar ideas preconcebidas y experiencias del alumnado.	Juego “El plato del Bien Comer”: en tarjetas, los niños colocan alimentos en las secciones correspondientes del plato.
Planteamiento del problema	Presentar la situación problemática: ¿Qué alimentos son los más adecuados para una alimentación saludable?	Pregunta guía: “¿Qué pasa si comemos solo dulces o solo verduras?” Discusión guiada para identificar dudas y curiosidades.

Acción	Descripción	Actividades Sugeridas
Formulación de preguntas	Invitar a los niños a generar sus propias preguntas sobre la alimentación saludable.	Dinámica “Mi pregunta sobre la comida”: cada niño escribe o dice una pregunta, por ejemplo, “¿Por qué debemos comer frutas?”
Propuestas de hipótesis	Los niños proponen ideas iniciales sobre cómo llevar una alimentación saludable.	Actividad grupal: “¿Qué comer para estar fuertes y sanos?” Registrar hipótesis en carteles grandes.