Planeación Didáctica Semanal: EL EMPRENDIMIENTO ARTESANAL SUSTENTABLE

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: EL EMPRENDIMIENTO ARTESANAL SUSTENTABLE
Asunto o Problema: La falta de recursos en comunidades con pocas posibilidades de crecimiento y oportunidades sociales limitadas
Tipo: Proyecto interdisciplinario con enfoque en Aprendizaje Servicio (AS)
Grado: Tercer Grado de Secundaria (14-17 años)
Escenario: Escuela y comunidad local
Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), Aprendizaje Servicio, Trabajo colaborativo, Investigación activa
Ejes Articuladores: Vida saludable, Sostenibilidad, Participación social
Contenidos y PDAs por Materia:
Tecnología: Procesos técnicos, diseño de productos artesanales sustentables, sistema técnico, innovación
Cívica y Ética: Participación social, ética del emprendimiento, responsabilidad social
Lengua y Literatura: Comunicación oral y escrita, argumentación, elaboración de informes y propuestas
Ciencias Sociales: Contexto social, problemática local, impacto comunitario
Ciencias Naturales: Recursos naturales, sustentabilidad, impacto ambiental

Inicio:

Actividad 1: *Gancho motivador* — Presentación de un video corto (3-5 min) sobre emprendimientos artesanales sustentables en comunidades similares, con enfoque en impacto social y ambiental.
Actividad 2: *Recuperación y conexión de conocimientos previos* — Lluvia de ideas: ¿Qué saben sobre emprendimientos, artesanías y sustentabilidad? Debate breve con preguntas como: ¿Por qué es importante que un emprendimiento sea sustentable? ¿Qué conocimientos tienen sobre procesos técnicos y recursos naturales? (Se registran ideas en carteles colaborativos).

Desarrollo:

Actividad 3: *Investigación y análisis* — En grupos, analizar casos de éxito de emprendimientos artesanales sustentables a partir de fichas informativas (recursos digitales y textos). Cada grupo identifica elementos clave: productos, procesos, impacto social y ambiental. (Fuente: Documentos de investigación, Pág. 12-15).
Actividad 4: *Debate estructurado* — ¿Qué ventajas y desafíos tiene emprender con productos artesanales sustentables en su comunidad? Se promueve la argumentación respetuosa y el análisis crítico.

Cierre:

Actividad final: Reflexión individual y grupal sobre qué aprendieron hoy y cómo pueden aplicar estos conocimientos en su comunidad. Planteamiento de dudas y expectativas para el día siguiente.

Inicio:

Actividad 1: Juego de roles: *Imagina que eres un artesano local.* ¿Qué recursos tienes? ¿Qué problemas enfrentas?
Actividad 2: *Conexión con conocimientos previos* — ¿Qué procesos técnicos conocen para fabricar productos artesanales? ¿Cómo podrían mejorar la sustentabilidad de sus procesos?

Desarrollo:

Actividad 3: *Diseño de prototipos* — En grupos, diseñan un boceto de un producto artesanal sustentable, considerando recursos locales y técnicas tradicionales. Utilizan materiales manipulables y recursos digitales para ilustrar.
Actividad 4: *Análisis crítico* — Comparar diferentes diseños y evaluar cuál sería más sustentable y socialmente responsable, usando criterios aprendidos y guías visuales (por ejemplo, diagramas de ciclo de vida del producto).

Cierre:

Presentación breve de los prototipos y discusión en grupo: ¿Qué aspectos sustentables incorporaron? ¿Qué desafíos podrían tener en la fabricación?